Réunion du 14/09/2012

Présents : corinne, jean-marie, christian, jordi valls

Ordre du jour : ruban pédagogique
Caractéristiques d'un bon ruban pédagogique
- logique et progressif
- doté d'un bon rythme ( régularité...)
- qui alterne les techniques : cours théorique (mise en pratique: écoute + écriture collaborative avec etherpad pour prise de note / débat mouvant en extérieur (mise en pratique: présence physique, oralité, argumentation) / travail en groupe (mise en pratique : partage, animation du groupe, gestion de conflits,...) / et permet d'acquérir des savoir faire et savoir être
- qui respecte les contraintes externes (périodes de vacances...) : dates à définir ?

Nous avons vu la dernière fois :
Objectifs - Cible
Compétences
Formation de 3 jours
Une page de ressources
Définir modules, séquences, comment on les construit pour être en accord avec les objectifs
Une évaluation sur ce type de formation?

Module 1 préalable à distance

• objectif opérationnel 1er contact, module de prise en main d'un outil

envoie d'un mail: proposer leur fiche de présentation à remplir sur un wiki (avec tutoriel sur utilisation de wiki). Présentation d'une situation professionnelle où collaboration serait possible ou nécessaire. Un doodle sondage pour savoir quels outils ils utilisent. Quelles pratiques et quels besoins de la coopération dans votre milieu professionnel?
pré requis : connaître et utiliser les navigateurs internet, les outils de communication de base : courriels, skype, avoir liaison internet

• durée : 2 heures
• évaluation : fiche remplie (indicateurs de connaissances de la pratique du wiki; exemples: savoir mettre une photo, fichiers joints, liens,...)

Ressources pédagogiques utilisées :

Module 2

Pouvoir expliquer l'intérêt de la collaboration et coopération dans une équipe en peu de temps Objectif de formation : maîtriser (connaissance et mise en oeuvre) les concepts de la collaboration et la coopération
Capacité pour transmettre (pouvoir expliquer) l'intérêt de la collaboration et coopération dans une équipe en peu de temps
(JM) Etre convaincu et convaincre les autres

• Séquence M2S1: Sensibilisation à la coopération (Débat mouvant) = faire ressentir la difficulté de la coopération
  • durée : 1h
• Séquence M2S2 :Brise- glace coopératif : exemple, le jeu de la cuillère et confiture, manger à table un aveugle donne à manger à un manchot, ETC...
  • durée : 45'
• Séquence M2S3 : Un cours théorique : les 12 facettes de la coopération de J.M.Cornu
  • durée: 2h

Séquence M2S4 de mise en situation,
atelier par 3 ou 4, une situation et ils font une simulation, ou jeu de rôle (10' de préparation : le manager et les participants, argumentation,) pour répondre à la question de "transmettre". partir de situations réelles pour partager, et débriefing

• durée: 1h30 x 2
• pré-requis : "ne pas être un chieur" -
• évaluation : restitution, auto-évaluation des participants sur ce qu'il faut pour convaincre de l'utilité de la coopération - bilan croisé -

méthodologie éducative

Module 3

Maîtriser les outils collaboratifs et leurs usages en situation professionnelle Objectif de formation : découvrir les outils existants et être capable de détecter à quoi chaque outil peut être utile
Prérequis : Maîtrise Internet et Web 2.0
Séquences : Présenter les outils, les analyser en groupe, présentation des usages, avec exemples de terrain (ateliers),
tu as un besoin et tu cherches l'outil qui peut aider, avoir connaissance des outils et analyser chaque problème, chaque nécessité et analyser le meilleur outil. Analyse du problème, tu le coupes en morceau, et tu identifies l'outil le plus adapté. Exemple, favoriser la communication de personne à personne = le chat; ou pour groupe = forum.
technique

• séquence M3S1 : présentation d'outils, panorama d'outils existant et de leur fonction. (dropbox, freeplane, doodle, wiki (telabotanica, wikipedia), google doc, etherpad, flux RSS pour la veille

ou faire une entrée par l' usage? de quoi a-ton besoin pour coopérer? tel usage - tel outil

• durée : 1H x 2
• séquence M3S2 : analyse et manipulation des outils, travail de groupe par 2 à 3 pers.

avoir une tache à faire avec l'outil pour l'adopter, mise en situation (installer une dropbox, créer les répertoires, manipulation, etc...(exercices pratiques)

• durée : 1h30 x 2

évaluation : présenter le travail réalisé et l'analyser, limites et intérêts

Module 4

Pouvoir s'adapter aux contraintes, animation, brise la glace,... Objectif de formation : Découvrir les méthodes d'animation participative, leurs intérêts et leurs limites,
(JM) La formation doit permettre de traiter la question des situations où il y a des réticences vis à vis des TIC, de crainte de perte de reconnaissance, de gestion du temps plus complexe.... cela suppose une maîtrise minimum de techniques d'animation et de compréhension de fonctionnement des groupes.
Style d'animation participatif; qui invite à la participation, espaces de parole; objectif relationnel avec les aptitudes; analyse, stratégie dans animation participative, le groupe qui prend en charge la situation avec l'animateur
Outil qui permettra de traiter les situations de réticence, valoriser les gens, ne pas exclure les geeks et pas-geeks.
Objectif de formation : Découvrir les méthodes d'animation participative, leurs intérêts et leurs limites,
Module de formation
Séquence : Utilisation de méthodes ex.accélérateur de projet, brise-glaces (synthèse, coup de pouce,.;;) on les distille dans toute la formation

• Séquence M4S1conceptuelle, sociologique : Apports : Comment ça fonctionne un groupe (un bon intervenant sur le sujet), aspect psychosocio (rapports de pouvoir, fonctionnement du groupe-individu)
  • durée : 2h
• Séquence M4S2 : Mise en pratique d'outils qui permettent l'écoute prise de parole echange synthèse de type accélarateurs de projet .(utiliser plusieurs outils d'animation pour se confronter à des rôles différents, au minimum la position d'écoute et celle d'animation). Atelier sur jeu de la Nasa. Ou Métaplan,.

Par groupe:

• durée : 1h30 x 2
• Evaluation : débat sur ce qu'ils ont vécu, synthèse, leur ressenti dans le groupe (prévoir consignes préalables)

Feedback pour les méthodes
Dynamique de groupe

A faire : compléter ressources. Corinne remet modules dans wiki
Tout le monde rajoute des ressources de pédago et biblio dans la pages ressources
prévoir les ressources pour chaque séquence
Freeplane pour le ruban pédagogique ou excel
(voir pour inviter christian sur dropbox, dossier flower?) , c'est ok

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