Regroupement de Jaurieu des 2, 3, 4, 5 mai 2012
Notes du 2 mai après-midi
Tour de table de réflexions sur l'après Cal Duc. Difficultés suite aux vacances et aux week-ends rallongés.- Carnet d'itinérance : à préciser : demande sur grille d'analyse, savoir ce qu'il faut y noter. : réflexions personnelles ou guide de réflexion? C'est le cheminement en tant que formateur, on est libre de l'organiser comme on veut; c'est un outil d'analyse. Vient des technique des recherche-action : on note ce qu'on ressent (en garder mémoire), puis deuxième niveau par exemple sur réflexion sur les doutes, les moments de remotivation; 3ème écriture : aller chercher autres élèments pour alimenter la réflexion (analyser son vécu).
http://www.openstreetmap.org/?lat=50.703362&lon=3.489737&zoom=18&layers=M
Quels outils pour quels usages ?
Objectif : définir des critères qui font qu'un outil de travail collaboratif fonctionne avec un groupe.1 - un temps de réflexion individuelle, identifier situations vécues où on a voulu mettre en place un outil et ça a pas trop fonctionné. Et pourquoi. (on aurait pu penser à des outils d'animation, non informatique).
2 - mise en commun
3 - 3 groupes et réfléchir à des critères à mettre en oeuvre pour mettre en place des outils, 1/2h Choisir un outil pour bien collaborer.
pas de liste préétabile
à vous d'en proposer
Pas d'outils particulier pour noter vos critères
Situations problèmes :
- idée de faire émerger une communauté à travers l'adhésion: l'éducation à l'environnement (ErE) en 10 idées phares; en 6 mois 718 personnes se sont inscrites (objectif fixé à 5000 !). Pas de forum possible
- google doc : groupe de travail, avec 15 personnes, mettre en place un google doc pour y noter et écrire le projet ensemble, mais n'a pas du tout marché
- la base de données des essais bio.... Volonté de faire un outil simple et ludique, appel à un développeur.
- google docs 2: partage de tableaux
Peur de l'extérieur (dans un cadre institutionnel), méconnaissance totale de l'outil.
- dans cadre du forum Innov Africa : organiser à distance, pbs de connexion, grésillement, pb pour communiquer à distance. On est passé en réunion en chat, avec compte rendu.
- flash meeting: difficulté si on veut faire autre chose que se parler (un écran + etherpad), pas simple
- meetings.io : ça semble simple mais on y est pas arrivé
- dans formation de guide nature: mise en place d'une banque de données sur laquelle les opérateurs pouvaient aller chercher des ??? Pas à l'aise avec l'outil et ils ne se sont pas inscrits.-
- un google groupe : pour déblayer un projet recherche sur un référentiel en agriculture biologique (avec l'idée de faire une conférence de consensus) Il fallait s'inscrire, on l'a fait sauter. Peu de participants
- Pb dans la visio : travail à distance et différents types de matériel, mauvais équipement ou machines qui marchent pas: perte de temps, casse la dynamique. Pas toujours simple de trouver l'outil qui fonctionne bien, et libre. Certains ne veulent pas des outils, par exemple Google. Situation de blocage.
- disfonctionnement de l'outil forum dans la formation à distance.
- moodle : dificulté à répondre à certaines questions, c'est un problème de niveau; comment le travailler à distance?
- sur un wiki, des gens qui sont peu habitués à la mise en ligne; difficulté d'absence de serveur, mot de passe, environnement austère et inhabituel (par rapport à word, duquel google doc est plus proche), inscription.
- outil google doc pas testé en direct, ça n'a pas marché.
- design desuet : pas d'adhésion
- idées abstraites loin des gens
- pas d'interaction possible entre les gens
- titre du site compliqué
- devoir avoir un compte Gmail
- être à l'aise avec Google Document et l'outil informatique
- devoir rentrer les même infos dans plusieurs outils différents
- base de volontariat pour participer, or les participants n'ont pas toujours le temps
- design et ergonomie ne correspondant au public (groupe de test trop petit ou non représentatif)
- pb de temps pour les utilisateurs pour rentrer leurs fiches
- trop d'outils similaires... du coup il faut encoder ses fiches dans 3 endroits différents... trop du coup pas utiliser
- méconnaissance de l'outil (attribution des numéros sur google docs)
- manque d'accompagnement sur l'outil et ses enjeux
- pas de volonté de partage,
- volonté de protection des données, enjeux institutionnels
- problème de connexion : bande passante
- adaptation de l'outil à l'usage réel (ex. flashmeeting : difficle de parler et de prendre des notes ne même temps)
- lancer un outil sans le tester avant (dans des conditions les + similaires possibles) : cela ne marche pas quand on l'utilise
- pas à l'aise avec l'outil informatique
- création d'un yahoo groups : il fallait un compte et du coup pas simple + juste 7 personnes impliquées vraiment
- problème de la diversité des ordis et des systèmes d'exploitation (windows, mac... linux) vieux...récents...::: - les problèmes techniques cassent la dynamique car
- gens qui ont de fortes convictions éthiques sur les outils à utiliser. .. (refus des outils "google", logiciels propriétaires) par exemple même s'ils fonctionnent mieux)
- appropriation de l'outil
- manque d'animation des forums
- demander aux gens de commenter et non de produire sur un sujet de société ne correspond pas aux attentes
- différents niveaux de maitrise de l'outil informatique dans le groupe
- pas de plateforme de wiki libre, sans mot de passe
- austérité de l'environnement
- devoir se connecter à un compte
- ergonomie qui ne ressemble pas à ce que l'on connait d'habitude
- pas de tests ensemble, avec le groupe de l'outil
Groupe 1
facile à mettre en oeuvre:
pas de mot de passe (à moduler)
un outil que l'animateur connaissse
- accessibilité : langue, « plaisir d'y être » (environnement graphique et familier)
- adéquation de l'outil et du groupe
- ouverture : compte, mot de passe,
- la complétude : d'un niveau bas à élevé, évolutif, perennité de l'outil
- éthique : logiciel libre ou non
- prise en compte du groupe
Evaluer les connaissances sur la pratique des outils des gens
Etat des lieux sur les outils déjà utilisés.
Une surabondance d'outil nuit aux outils
Un outil dans la langue du groupe (si possible)
Avoir une représentation commune
Groupe 2 - Prise de notes du groupe Roger / Olga / Gervais / Claire / Sylvain /Jérome / Jean-Marie / Michel B
Critères, conditions
Connaissance et maitrise des outils
Simplicité et rapidité d'accès (pas de mot de passe, accès en 1 clic
Clarté
Capacité des utilisateurs
Esthétique et ergonomie
Efficience : efficace pour le but recherché
Connaitre les attentes du groupe => comment s'assurer de l'adéquation de l'outil par rapport aux besoins / attentes du groupe ? moyens techniques d'accès des utilisateurs
Taille du groupe (masse critique pour avoir un "taux de retour" suffisant)
Nécessité de la médiation , de l'animation (relances) ou pas
Payant ou pas
Ethique partagée ou pas (propriété des données, hébergement local ou non)
Perennité des outils : communauté suffisante pour le maintien de l'outil
fiabilité
rusticité
Groupe 3 - Louis-Julien / Sylvain /Jordi bis / Nicolas D./ Carlos / Marie
Carré sémiotique
techno : moyens / usage: utilité / ergonomie : facilité, simplicité / animation: être capable d'expliquer en une phrase, finalités
Dans quel ordre? Agencement des critères.
Voir freeplane de Laurent :
Hiérarchisation : le discuter avec le groupe, faire émerger les critères, dimension pédagogique intéressante.
Outils / usages
- Ouvrage d'Illich - La convivialité
L'outil doit être juste (efficience : faire gagner un peu plus de temps, ex : etherpad; le marteau-pilon pour écraser une mouche est efficace, la tapette à mouche est éfficiente); ni esclaves ni maîtres; élargit le rayon d'action personnel (on voit où on va utiliser l'outil, l'oeil pétiller et l'oreille se dresser, avoir prise sur l'outil et en découvrir des nouveaux) - convivial : autonome et créatif
- Outils pour quels processus?
- Outils pour quels groupes? individu - collège - collectif - réseau - environnement -
- Outils pour quels usages : usage minimum souhaité; quel est le niveau le plus bas
(en fonction des différentes étapes, choix d'un outil ou d'un autre) -
(Partager des ressources peut permettre de tester la volonté du groupe à partager, jusqu'où ils veulent aller; la volonté de coopérer doit être posée au groupe à un moment donné : oui ou non)
Tutoriels d'Outils-réseaux et Supagro florac http://outils-reseaux.org/ContenuSFormation
Toutes les fiches outils détaillées : http://outils-reseaux.org/ContenuSFormation
On peut prendre les ressources, les modifier, mais aussi les fabriquer.
Notes du 3 mai
matin
- Tour de table : secouage de cocotier et piste de mise en oeuvre
- Comment organiser sa veille?
Rappel sur les flux RSS : voir prezi d'hélèneAttention à respecter les droits de la propriété intellectuelle
Zinepal pour transformer les veilles de flux RSS en pdf : http://www.zinepal.com/
yahoopipe : http://pipes.yahoo.com/pipes/
En rajoutant slide show, on peut transformer la page wiki en diaporama.
La veille = se tenir au courant de l'actualité dans son domaine, processus itératif et continu; contenu et phases. La masse d'information s'est multipliée, abondance; cheminement, organisation sur les différents types de veille. Définir les thématiques (bien qu'on y reviendra); trouver les bonnes sources (en réévaluation continuelle). Le plus dur est de commencer; évaluer ses sources dans le monde en dur / web 2.0 (une partie des repères ont disparus). Sources primaires et sources secondaires (l-humain revient au centre, veille en partie basée sur la confiance).
Trouver l'outil qui permettent de retrouver au même endroit toutes les sources. Nécessité de consacrer du temps au début pour mettre en place sa veille.
Trier ce qu'on diffuse.
Capitaliser en changeant de posture, nécessité de trier (mettre de côté à un endroit où on va le retrouver, en l'indexant); collecter au même endroit; ex. "méthode Briant"= travailler de manière indexée : 7 centres d'intérêt décomposée en 7 sous-thèmes, dans lesquels 7 fichiers textes = 300 éléments de stockage d'info, tables d'index à 3 niveaux
7 le nombre d'or ?
Atelier
- Twitter avec Sylvain
- Yahoopipes avec Laurent
- IGoogle et netvibes avec Christian
Aprés-midi
Outil présenté par gatien, pas de compte : http://todaysmeet.com/Coop-tic permettre à l'orateur de voir, qu'il soit préparer à ça, permet d'adapter le discours pour l'orateur; idée de récolter l'info de la salle. On attend retour d'usage de Michel, à la fin.Coopération et territoire, retour sur des pratiques collaboratives; expérience sur 12 ans, par Michel Briand
Villes qui se déclarent "ville internet".
Faire avec, être en attention, donner à voir, outiller, relier, mettre en commun, pour coopérer et innover
Faire avec
les 105 papis (point d'accès public à internet) brestois (5 à 10 nouveaux chaque année)
début en 1997. lieux publics qui peuvent devenir des lieux de découverte du web.
Démarche du "faire avec", une personne dans chaque structure prend en charge l'accompagnement; c'est rentré dans l'activité ordinaire. 105 points d'accès public en ville. La collectivité prend en charge l'équipement.
Internet pour tous, mis dans 2 quartiers, à 1 euro/mois.
Ce qui freine et ce qui favorise l'accès public à internet? un pb de budget - pb d'animation, de culture, de connaissance (/on met du débit, du matos et y'a rien derrière).
Le dynamisme repose beaucoup sur les animateurs.
Freins et facilitateurs
Réutilisation? exemple de Créatif
Assises de la médiation numérique
Equipement en salle de visio conférence.
Etre en attention
Donner la possibilité aux gens qui en ont envie de le faire.
Soutien de 32 sur 35 projets par an dans un appel à projet annuel
Les premiers appels à projets datent de 2000, depuis 300 projets ont été proposés (politique de la ville pour la moitié), exemple projet intergener@tions (élèves en grande difficulté scolaire).
Essayer de repérer les initiatives locales pour les valoriser via l'appel à projet; et les valoriser par des communications.
Donner à voir
magazine où les gens présentent leurs projets (+/-20 articles/semaine). Grande reconnaissance de celui qui produit.
"Pouvoir écrire à égalité", "l'envie et l'apétit de donner la parole aux associations".
A l'issu de la formation, donnons à voir ce que nous faisons à Cooptic, mais aussi toutes les formations d'Animacoop; il faut publier.
Mettre en commun
Production CD libres donné à tous les étudiants de Brest
Les carnets collaboratifs du Pays de Brest Wiki-Brest: écriture totalement ouverte (environ 1000 personnes qui écrivent).
Faire le choix des biens communs, garantit une attirance des gens pour participer.
Sur Brest, peu de culture de webmaster.
Outiller
méthodologie à la collaboration, essaimer dans la société
cantine collaborative : un atelier tous les soirs, lieu de croisement des compétences.
Relier
Que les gens porteurs de projet deviennent expert de leur projet.
"Libre, coopératif, solidaire et durable"
Atelier
Yeswiki avancé avec Laurent M.les besoins de tous: changer les looks du wiki, mise en place d'un wiki pour un groupe, appropriation, structuration par un groupe, insérer un calendrier, un rétro planning, une gallerie photo, une carte; usages possibles; création d'une page, gestion de l'architecture, bazar
Installer un wiki : aller sur yeswiki.net pour télécharger l'application, nécessite avoir un serveur, moins de 30 euros/an.
Télécharger l'application, fichier compressé à décompresser, mettre sur le serveur, configuration des divers wiki
Rappel
Concevoir une formation a présenter en septembre (assez loin dans le détail) à 3 groupes (6 personnes), en perspective d'une formation réelle. Cours s'arrêtent en juin, puis modules à la carte (j'offre/je demande), moments de formation synchrone à distance.
Chacun des pays doit proposer une formation à 15 personnes en janvier.
Va être produit des rubans pédagogiques, des bouts de modules,...
Mise en commun des pépites (un truc super riche qu'on veut socialiser) 30', en sortir des thématiques, et en sortir des pistes de formation (exercices), amorcer en présence ce qui va suivre, proposition de bar camp à distance.
Pépito mi corazon = Les pépites à partager
- il existe des situations complexes dans lesquelles, malgré l'apport de solutions, les portes restent fermées
La pépite dans ce genre de cas s'appelle "méthode CoopérationRéciprocitéPardon" (voir cornu)
- outils : "ni maître, ni esclave" : réflexion à creuser (Ivan Illich)
- méthodes d'organisation des tâches (pour dégager du temps pour le projet cooptic ;-) - efficience)
- réflexion à creuser :
- formulation/construction des objectifs
- visibilité des objectifs
- tension entre projet planifié
- projet coopératif où l'on s'adapte à l'imprévisible... : ne pas culpabiliser de ne pas atteindre ses objectifs initiaux, voire de se mettre en position de "léger mensonge" par rapport à son "subsidiant ou commanditaire"?
- outils à développer :
- les méthodes d'évaluation qualitatives à l'attention des "commanditaires". En tous cas quand on parle d'éducation.
- Impliquer les participants dans la construction de la formation.
- Identifier clairement les besoins du groupe
- Découper un projet (objectif) en séquences (sous-objectifs) (pas de A à Z mais découpé en étapes). A chaque étape, on fait le point (discussion) pour savoir si les objectifs ont été remplis. On peut en profiter pour réadapter les autres étapes suite à la discussion (Scrum)
- Impliquer la hiérarchie pour connaître les besoins des responsables
- Se préoccuper de l'aspect "convivialité"
- Système brise de glace incontournable. Bien choisir sa méthode en fonction du groupe
- utiliser les jeux collaboratifs (numériques) pour sensibiliser à la collaboration,
- mieux cerner l'attente des participants
- pousser à l'analyse des problèmes
- mieux formuler son projet
- bien définir les finalités et objectifs du réseau
- gestion distanciel / présentiel dans une formation, et animation d'un réseau (dés le démarrage)
- formulation de la question de départ
- bien distinguer els objectifs personnels, académiques, et institutionnels
- calage et redimensionnement du processus d'apprentissage
Proposition de formations
- formation gestion de projets collaboratifs / coopératifs en système contraint x 5
- intérêt en enjeux de la démarche et outils collaboratifs x 4
- former à la collaboration à distance (réseau de formation permanente et continue à distance / multilingue/multiculturel)
- former à la coopération sur des territoires (territoires apprenants / concertation sur els territoires 0 charte de développement / natura 2000)
- formation LSD
- introduire la coopération dans des formations existantes (initiale ou continue)
3 groupes
Outils à utiliser lors de notre formation
Etherpad
- indispensable d'être vécu en présence la première fois
Avantages :
- contrainte de temps (on s'en tient à l'essentiel)
- contrainte de silence (on ne pollue pas la discussion avec des argumentaires pour se "défendre")
- les autres réfléchissent pour nous (riche)
Outils qui font participer tout le monde / où tout le monde peut et doit s'exprimer
(ex : Métaplan).
Brise-glace !!! et non brise de glace. Merci
Distinction groupes ouverts/fermés: "salle des profs" et convivialité/ sérendipité
nombre de participants: élargir les groupes pour produire plus de sens et fonctionner collaborativement
Trouver un intérêt commun, une finalité, une histoire commune
Formation très large, qui permette de se former à distance, multi-langue: pour s'adresser à des publics en dehors de nos radars, de nos réseaux (pour qu'il trouve la formation par sérendipité).
endroits d'ouverture, même dans des groupes à vocation fermées!
Coopération catalane: un objectif implicite, exemple de la journée de formation de Jordi, il faut au départ un intérêt individuel qui permette de faire ensuite apprécier l'intérêt de la coopération
Besoins Bar Camps
Promouvoir l'apprentissage entre les élèves
Les groupes se forment
Notes du 2 mai après-midi
Notes du 3 mai
Soirée du 3mai
Notes du 4 Mai
Notes du 5 Mai
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