Formation Coop-Tic : CinqMai

======Notes du 5 Mai======
N'hésitez pas à commander des ouvrages, et pensez à communiquer (avec mention du programme Leonardo)
Prochain regroupement : 19 - 20 et 21 à Sète, au [[http://www.lazaretsete.com/-Presentation- Lazaret ]]

**Rappel**
Concevoir une formation a présenter en septembre (assez loin dans le détail) à 3 groupes (6 personnes), en perspective d'une formation réelle. Cours s'arrêtent en juin, puis modules à la carte (j'offre/je demande), moments de formation synchrone à distance. 
Chacun des pays doit proposer une formation à 15 personnes en janvier. 
Va être produit des rubans pédagogiques, des bouts de modules,...
Mise en commun des pépites (un truc super riche qu'on veut socialiser) 30', en sortir des thématiques, et en sortir des pistes de formation (exercices), amorcer en présence ce qui va suivre, proposition de bar camp à distance.

**Pépito mi corazon = Les pépites à partager **
- il existe des situations complexes dans lesquelles, malgré l'apport de solutions, les portes restent fermées 
La pépite dans ce genre de cas s'appelle "méthode CoopérationRéciprocitéPardon" (voir cornu) 
- outils : "ni maître, ni esclave" : réflexion à creuser (Ivan Illich)
- méthodes d'organisation des tâches (pour dégager du temps pour le projet cooptic ;-) - efficience)
- réflexion à creuser : 
  - formulation/construction des objectifs 
  - visibilité des objectifs 
  - tension entre projet planifié 
  - projet coopératif où l'on s'adapte à l'imprévisible... : ne pas culpabiliser de ne pas atteindre ses objectifs initiaux, voire de se mettre en position de "léger mensonge" par rapport à son "subsidiant ou commanditaire"?
- pédagogie par l'exemple : adéquation (cohérence) entre le faire et le vouloir... difficile de parler de coopération à un groupe si on ne le vis pas déjà soi-même... pas de crédibilité
- outils à développer : 
 - les méthodes d'évaluation qualitatives à l'attention des "commanditaires". En tous cas quand on parle d'éducation.
- sentiment d'appartenance passe a minima par la visibilité du groupe par le groupe + que ce soit récurrent et ne pas perdre cet aspect lorsque le groupe s'agrandit d'années en années (choisir l'outil adéquat)
- Impliquer les participants dans la construction de la formation. 
- Identifier clairement les besoins du groupe 
- Découper un projet (objectif) en séquences (sous-objectifs) (pas de A à Z mais découpé en étapes). A chaque étape, on fait le point (discussion) pour savoir si les objectifs ont été remplis. On peut en profiter pour réadapter les autres étapes suite à la discussion (Scrum)
- Impliquer la hiérarchie pour connaître les besoins des responsables
 - Se préoccuper de l'aspect "convivialité"
 - Système brise de glace incontournable. Bien choisir sa méthode en fonction du groupe
 - utiliser les jeux collaboratifs (numériques) pour sensibiliser à la collaboration,
 - mieux cerner l'attente des participants
 - pousser à l'analyse des problèmes
 - mieux formuler son projet
 - bien définir les finalités et objectifs du réseau
 - gestion distanciel / présentiel dans une formation, et animation d'un réseau (dés le démarrage)
- avoir une vision commune à court, moyen et long terme du réseau
 - formulation de la question de départ
 - bien distinguer els objectifs personnels, académiques, et institutionnels
 - calage et redimensionnement du processus d'apprentissage
 
Mise en forme (copier coller dans freeplane); Pistes transversales.
**Proposition de formations**
 - formation gestion de projets collaboratifs / coopératifs en système contraint x 5
 - intérêt en enjeux de la démarche et outils collaboratifs x 4
 - former à la collaboration à distance (réseau de formation permanente et continue à distance / multilingue/multiculturel) 
 - former à la coopération sur des territoires (territoires apprenants / concertation sur els territoires 0 charte de développement / natura 2000) 
 - formation LSD 
 - introduire la coopération dans des formations existantes (initiale ou continue)

3 groupes
**Outils à utiliser lors de notre formation**
**Etherpad **
 - indispensable d'être vécu en présence la première fois
**Accélérateur de projet**
Avantages : 
- contrainte de temps (on s'en tient à l'essentiel)
- contrainte de silence (on ne pollue pas la discussion avec des argumentaires pour se "défendre")
- les autres réfléchissent pour nous (riche)
Outils qui font participer tout le monde / où tout le monde peut et doit s'exprimer
(ex : Métaplan).
**Brise-glace !!!** et non brise de glace.  Merci
Distinction groupes ouverts/fermés: "salle des profs" et convivialité/ sérendipité
nombre de participants: élargir les groupes pour produire plus de sens et fonctionner collaborativement
Trouver un intérêt commun, une finalité, une histoire commune
Formation très large, qui permette de se former à distance, multi-langue: pour s'adresser à des publics en dehors de nos radars, de nos réseaux (pour qu'il trouve la formation par sérendipité). 
endroits d'ouverture, même dans des groupes à vocation fermées!
Coopération catalane: un objectif implicite, exemple de la journée de formation de Jordi, il faut au départ un intérêt individuel qui permette de faire ensuite apprécier l'intérêt de la coopération
**Besoins  Bar Camps**
Promouvoir l'apprentissage entre les élèves
Les groupes se forment

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