Derniers changements sur Formation Coop-Tic

Stagiaire1

by 88-169-93-97.subs.proxad.net — Tue, 29 Jul 2025 10:11:22 GMT

Bonjour Gervais

Cette page wiki est ton espace de travail tout au long de la formation !
Pour le modifier, il suffit de cliquer sur "�diter cette page" (en bas), d'�crire ou effacer, puis de cliquer sur sauver. Facile non ?

Pour commencer, on demande � chacun de compl�ter une fiche de pr�sentation individuelle et une fiche de projet.

Sur cet espace, tu peux ajouter de nouvelles rubriques, noter tes id�es au fur et � mesure de la formation,

Le mode d'emploi, accessible dans le menu en haut de la page, donnera les cl�s n�cessaires, mais n'h�sites pas � nous solliciter en cas de probl�me.

Bonne formation !

L'�quipe de formateurs Outils-R�seaux et SupAgro de Florac

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Bac � sable

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En tant que d�veloppeurs SEO-first, nous accompagnons aujourd�hui plus de 150 projets dans des secteurs vari�s, depuis notre base principale agence de cr�ation de site internet sur mesure.

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Stagiaire11Presentation

by lfbn-orl-1-1696-106.w90-107.abo.wanadoo.fr — Wed, 03 Jan 2024 10:41:28 GMT

retour � mon espace

Philippe de Saint Louvent

IMG_8755.jpg?

Mon mail : philippe.desaintlouvent@gmail.com
Mon compte Skype : philippe.desaintlouvent
Mon compte Twitter : @PhilSaintLouven?
Vous pouvez aussi me joindre par t�l :
00 32 (0) 483 679 318 (pro)
00 33 (0) 637 67 00 87 (perso)
(et si besoin par gramophone, tourne-disque ou platine vinyle)

Pr�sentation
Je suis animateur nature depuis quelques ann�es, actuellement au CRIE de Mouscron.
Et parfois formateur aussi.

J'ai un go�t prononc� pour l'immersion nature (vivre dehors, quoi), pour moi comme pour ceux que j'encadre dans mon m�tier.

Ce go�t est directement li� � mon v�cu d'enfant (les �t�s � sillonner les dunes de la mer du Nord avec mes cousins, loin des parents :-) et � mon v�cu d'adulte (la voile aux Gl�nans, dans des lieux isol�s, sans voitures, sans �lectricit�, sans magasins ; les vacances en rando, tente et sac � dos ; les nuits � la belle �toile, pas si fr�quentes mais toujours marquantes).

Des bonheurs vrais, comme il n'est pas si facile d'en construire dans la vie quotidienne.

Mes lieux d'investissement pro ou b�n�voles

La musique, qui a toujours �t� tr�s importante dans ma vie.
N'oubliez pas d'opter pour la Lampe de Chevet Dor� ainsi que pour une lampe de chevet champignon
Pour l'instant je suis principalement investi dans un quartet vocal qui chante un r�pertoire barbershop (barberkoa ?). Des r�p�ts, quelques concerts tous les ans, l'enregistrement tout frais d'un (court) CD...
Je suis aussi, il y a quelques mois, tomb� dans le https://vintano.fr/(oui c'est vrai, il n'y a pas beaucoup de place dans un ukul�l� mais j'ai bien vis� alors les tourne disque n'en parlons pas lol ).

Une maison en fin de r�novation, si tant est qu'une r�novation puisse avoir une fin. Heureusement, j'ai eu beaucoup d'aide.

Et ma p'tite famille, une super femme et deux super z'enfants (encore tout jeunes mais d�j� tr�s prometteurs ;-).

Mes comp�tences � partager (techniques d'animation, TIC...) et surtout l'�criture de blog lifestyle

Deux trucs dont je suis fier

La relation � mes enfants (c'�tait et �a reste un challenge, et �a marche plut�t bien).

Avoir sauv� le monde, � l'�poque o� j'�tais Clark Kent.

Mes besoins, ce que je viens chercher, ce dont j'ai besoin

Ma pratique professionnelle me met tr�s r�guli�rement en contact avec des groupes.
Ce n'est pas toujours facile pour moi d'y susciter la coop�ration, d'y valoriser le bien commun, d'y faire vivre le but collectif...
Je viens chercher des outils sur ces th�mes.

Et puisqu'il s'agit � terme d'�tre formateur, je vais avoir s�rieusement besoin d'�tre �paul�. Mes comp�tences dans le domaine sont encore tr�s embryonnaires...

Enfin, je viens chercher l'�largissement de ma panoplie d'outils web 2.0 �videmment, pour travailler ensemble � distance.

Cliquez sur le lien "Editer cette page" au bas de la page pour d�marrer ou double cliquez sur la page pour pouvoir �crire, il suffira ensuite de cliquer sur Sauver.

Fveille

by hostname1.example.com — Fri, 29 Dec 2023 01:00:30 GMT

adresse du flux : http://pipes.yahoo.com/pipes/pipe.run?_id=40afa075bdf8481fc7d78a46d3ab2b3a&_render=rss

Il reste potentiellement des bugs � l'affichage, merci de me les signaler. Fred

Affichage du flux via widget Yahoo Pipes car il semble que ce wiki ne supporte pas l'affichage des flux rss.

IntervoiewCroisee

by 91-166-251-8.subs.proxad.net — Mon, 06 Feb 2023 20:27:12 GMT

Interviews crois�es

Afin de limiter le ping-pong mail (m�me assist� via la liste de discussion), je vous propose d'utiliser cette page pour r�aliser nos interviews crois�es.
Comme c'est une page wiki, chacun peut modifier pour poser ses questions � son "interview�", et chaque interview� peut y r�pondre ;-)
Du coup, une pseudo synth�se se fera presque automatiquement et � la lecture de cette seule page, on en saura un peu plus sur chacun d'entre nous.
Qu'en pensez-vous ? Si �a vous branche, y a plus qu'� foncer
je vous propose de mettre comme titre de votre interview ( exemple : Gatien pour Louis-Julien)
Voici le lien de la page � communiquer � votre interview� pour qu'il arrive directement ici : http://goo.gl/svCjM

Gatien pour Louis-Julien

Dis �a se prononce comment ton nom ?

euh je vois pas ce qu'il y a de compliqu� ??? je rigole. En campagne par chez moi, on dit dlaboire, � toi de chercher pourquoi ?
Sinon en prenant sa respiration on doit pouvoir faire un delabouaire d'un seul coup... mais c'est l� qu'on en vient au pr�nom....

On t'appelle Louis-julien ou tu as un surnom plus court ?

Alors mes potes belges disent p'tit louis, les catalans disent Luis, les anglais LJey et les autres p'tit Ju, Louju et dans le finist�re, pays consanguin donc de surnom, c'est Tiloul ! Je suis ouvert � toutes nouvelles propositions ! chaque surnom me renvoie � une personne ou un groupe, c'est sympas.

Sinon, apr�s moults essais et encore une fois apr�s une tr�s tr�s longue respiration, certains disent louisjuliendelabouere tout attach� !

Souvent ici on me demande l'origine de mon pr�nom (pas trop courant par ici), je r�ponds souvent breton car je sais qu'il y a un village qui s'appelle saint-Gatien par l�... mais pas plus sur que �a... tu confirmes ?

alors l� tu me colles, je ne le connais pas celui-l� de village... par contre il y a des gatiens comme nom de famille dans le finist�re donc... Et puis de toute fa�on, malgr� nos airs rustiques, nous sommes ouverts. Tu peux devenir breton quand tu veux (apr�s stage d'int�gration tout de m�me !)

Par contre c'est la Bataille qui m'intrigue. �a fait r�f�rence � quoi ? Ast�rix chez les belges ???

Tu aurais quelques photos de la "grande mer" � partager, �a me manque un peu ici... J'ai des souvenirs terribles de plong�e au tuba sur la plage des blancs sablons !

ouahh the beach... veins faire un tour et je t'emm�nes en bateau dans le plus grand herbier d'algues d'Europe entre Mol�ne et Ouessant...

Est-ce vous (l'association) qui faites les balades sonores avec les gens ?

Au d�part, c'est le collectif Territoires sonores en presqu'�le de Crozon qui a fit des �mules notamment sur d'autres communes dont la mienne.
Quelques personnes de ce collectif sont des initiateurs du projet territoires donc nous sommes d�sormais tr�s li�s. Voici une petite vid�o

http://www.tiriad.infini.fr/IMG/mp4/ChantierCaravaneSonore-encoded.mp4

Je voudrais tenter une carto party dans ma commune... mais je d�bute pas mal avec openstreet, tu aurais des trucs et astuces � partager l� dessus ?
Je te dis tout (cquejesais!) cette semaine

Claire pour Christian

Pourrais-tu nous en dire plus sur l'association que tu as cr��e ?

En fait l'association est une asbl (association loi 1901 ? en France) cela s'appelle un CRIE (Centre R�gional d'Initiation � l'Environnement) le m�me type d'association que celle de Gatien Bataille � Mouscron.
Nous sommes agr��s par la R�gion Wallonne (sans entrer dans les d�tails de l'organisation politique belge, nous travaillons sur la partie francophone du pays).
Nous signons avec la r�gion une convention annuelle avec un cahier de charge qui nous donnes pour mission de mise en place d'animation, de formations, d'outil p�dagogique en environnement.
J'ai cr�� l'association en 1999 et depuis, nous sommes 8 personnes � y travailler pour +/- 5 �quivalent temps plein.

A quoi ressemble la r�gion o� tu vis ?

Je vis personnellement dans la r�gion Famenne qui est une bande de +/- 80 km de long et +/- 10 � 15 km de large. La particularit� de cette r�gion est qu'il s'agit d'une ancienne mer tropicale (+/- 400 millions d'ann�es) et qu'elle est travers�e par une bande au sous-sol calcaire (ancienne barri�re de corail). Ce qui fait que la v�g�tation y est particuli�re (par exemple thym et origan, et oui, m�me dans le nord !!)
Par contre je travaille en ardenne, plateaux plus "�lev�s" (400 � 570 m d'altiutude) plus froide et tr�s bois�e similaire � l'ardenne fran�aise.

Est-ce que tu arrives � bien g�rer tes mails en ce moment ?

La gestion de mes mail ne me pose pas de probl�me particulier.

Comment s'appellent tes 3 enfants ?

Mes enfants s'appellent, en ordre d�croissant, Anne-Lyse, Baptiste et Justine
Au plaisir de te rencontrer.

Corinne pour Roger

Je crois que l'humanisme, ou l'humanitude, ainsi que le rapport � la nature, se retrouve dans le profil de beaucoup de stagiaires de la formation. Est-ce � dire que le souhait de coop�ration est li� � une certaine repr�sentation du rapport de l'homme � la nature? Habites-tu au milieu de la nature?

Roger : A ta premi�re question, qui m�rite bien entendu d'�tre pos�e puisqu'� la lecture des pr�sentation des similitudes se retrouvent au sein du groupe, cela renvoie vers une discussion de fin se soir�e lors de nos rencontres en Catalogne car cela m�riterai je pense quelques d�veloppements et �changes....� suivre donc

De plus, je vois aussi dans ton projet que tu affectionnes sp�cialement les sigles : BIPI, ENA, DGER, SDI�, POFE. Pourrais-tu les traduire pour nos amis belges et catalans?

Roger : Pour la demande d'�claircissement de sigles mon premier r�flexe � �t� d'aller les supprimer de la pr�sentation projet mais comme cela ne me para�t pas tr�s correct comme r�ponse je vais les faire causer un peu mais je tacherai de ne plus avoir besoin de m'en servir......je te confie ma surveillance si tu veux bien...

DGER= Direction g�n�rale de l'enseignement et de la recherche (direction du minist�re de l'agriculture qui "s'occupe" de l'enseignement agricole secondaire et sup�rieur, public et priv�
POFE = sous direction de la DGER, pilotant les politiques de formation et d'�ducation (programmes et r�f�rentiels de formation) + insertion
SDI= sous direction de la DGER pilotant une partie des programme de recherche des instituts techniques, des missions coop�ration internationale et animation d�veloppement des territoires de l'enseignement agricole
BIPI= Bureau des initiatives de partenariats et d'innovation, un des bureaux d�pendant de la SDI qui pilote la mission animation et d�veloppement des territoires (Remarque d'H�l�ne : "Ahh, c'est pour cela qu'il n'y a qu'un P!)
ENA = �tablissement national d'appui � l'enseignement agricole secondaire, 5 �tablissements en france dont SupAgro Montpellier antenne de Florac, intervenants en formation continue des personnels des �tablissements d'enseignement du secondaire, intervenant �galement en expertise, accompagnement et recherche sur les th�matiques concernant le d�veloppement durable dans et pour l'enseignement agricole

Voil� pour le "catalogue" explicatif des termes utilis�s...

Marie pour Louis-Julien

Suite � la lecture de ta page de pr�sentation (http://coop-tic.eu/formation/wakka.php?wiki=Stagiaire6Presentation) qui sent l'iode et les grands espaces, penses-tu que le fait d'habiter dans un "bout du monde" est un facteur qui favorise la coop�ration entre les habitants� et, du coup, un certain int�r�t pour les outils du web ?

J'avoue que je suis en pleine recherche d'explications � ce sujet. La Bretagne est une p�ninsule avec des comportements coop�ratifs tr�s diff�rents d'un bout � l'autre. Plus on va vers son extr�mit� ouest, plus les comportements coop�ratifs sont importants.
Le niveau de d�veloppement (�conomique) �tait �galement pendant longtemps inversement proportionnel � notre distance par rapport � Lille et Rennes.

C'est ce qui a sans doute amen� les populations de l'ouest � se regrouper pour s'en sortir�

Etre au bout peut �tre tr�s enfermant ou au contraire forc� � s'ouvrir. Les bretons du bout peuvent �tre de vrais casaniers ou des navigateurs qwanturank qui font le tour du monde� tr�s peu de place pour l'entre deux.

Est-ce que le web n'abolirait pas tout �a ? Depuis les d�buts des t�l�coms, la bretagne a pari� sur l'essort des technologies. Les p�les t�l�coms de Brest et Lannion sont parmi les plus importants de France. Et les exp�riences de pratiques coop�ratives entre Brest et Rennes (rencontres, d�vpmt outils et usages) ne sont pas n�gligeables.

Le plus int�ressant dans tout �a me semble-t-il est d'�changer et mutualiser nos exp�riences de "bouts des mondes". On est toujours un peu le "bout" d'un autre. et si on relie toutes ses extr�mit�s on aura de quoi tisser une belle toile !!!

(et puis �a �vitera aux bretons qu'ils ont fait ci et fait �a et les premiers et patati et patata comme je viens de le faire !!!)

Techniquement, tu es plut�t "PC" ou plut�t "mac" ?

Vaste sujet de d�bat interne dans ma caboche. C'est un des sujet pour lequel ma schizophr�nie est particuli�rement d�velopp�e ! Notamment autour des question du "logiciel libre" et de la libert� de choix. Pour moi la vraie question est plut�t ce que je veux faire tous les jours.
Je suis animateur avant tout et l'outil m'importe peu. Un outil doit me permettre de travailler sans soucis techniques. d�monter et bidouiller un ordi m'amuse peu. Donc je dirais :

- Je travaille tous les jours sous mac depuis des ann�es. je fais donc parti de ses ali�n�s mac. Par contre j'utilise que des logiciels libres et tr�s peu les outils mac.
- J'�vite windows mais si on veut parler aux 90% des personnes autour de nous, il faut connaitre. Et j'admets que le dernier windows fonctionne bien. Avec des logiciels libres c'est pas si mal.
- Quant � Linux. Je l'utilise un peu avec ubuntu que je trouve graphiquement agr�able avec une prise en main ais�e. Par contre j'ai encore du mal � en faire la promotion. Il y'a encore trop de soucis qui font qu'il est compliqu� pour un citoyen non-averti d'�tre autonome devant cet outil. Mais � l'avenir j'esp�re que cette solution prendra la dessus sur les autres...

Au plaisir de continuer cette conversation demain et de d�couvrir qui se cache derri�re tous les cooptikeurs et ccoptikeuses�
Bises et Ken@vo

Nicolas D. pour Claire

Salut Claire, sur ta page de pr�sentation, on devine bien que Ha�ti a une grande place dans ton coeur. Combien de temps es-tu rest�e l�-bas (2005-2007?) et en quoi consistait ton travail avec l'AFVP?

C'est certain, Ha�ti occupe une grande place dans mon coeur, et ce pour diff�rentes raisons :
- une exp�rience humaine tr�s riche (rencontres, le�ons de philosophie pratique en intraveineuses quotidiennes !!)
- l'impression d'avoir �t� au bout d'un de mes r�ves (j'avais envie de vivre dans un pays lointain, depuis toute petite)
- le sentiment d'avoir grandi et m�ri , d'avoir fait �volu� certaines "repr�sentations" (je ne vois plus du tout de la m�me mani�re le monde du "d�veloppement", de la solidarit� internationale, les casques bleus ...)

Nous (puisque nous sommes partis en couple, avec Pierre, mon mari) y sommes rest�s presque 2 ans.
Nous �tions volontaires de solidarit� internationale avec l'AFVP (France Volontaire) mais en poste dans des associations ha�tiennes.
1 ann�e dans le Plateau central, au sein du Mouvement Paysan de Papaye (une association faisant partie de Via Campesina, qui milite pour le droits des paysans, qui promeut des pratiques les + autonomes possibles (pas d'intrants chimiques, des semences locales, des "circuits courts" etc.) Nous avons travaill� au sein de l'�quipe technique pour organiser des formations pour les techniciens agricoles (animation / recherche de financements etc)
1 ann�e au bord de la mer des Cara�bes, � Jacmel (la "capitale culturelle" d'Ha�ti) dans un mouvement social qui travaille � mettre en r�seau les "organisations de base" (groupements de paysans, associations de jeunes ou de femmes), de l'�chelon communal � l'�chelon r�gional. Nous travaillons au montage de formations (en informatique, secr�tariat, montage de projets, maraichage ...)

Comment fais-tu pour continuer � parler cr�ole ha�tien de retour en France?

Nous avons gard� contact avec des amis ha�tiens et notamment une coll�gue qui est actuellement en th�se de sociologie � Paris depuis 3 ans et envoie ses lettres par la poste. Nous la voyons environ 2 fois par an, elle a pass� chaque No�l avec nous, cela nous permet de continuer � parler cr�ole. Et cette langue est tellement imag�e et "parlante" qu'elle n'est pas facile � oublier !
Si tu veux un petit exemple : article sur le cr�ole ha�tien (sur mon blog)

Au plaisir de parler cr�ole ;-)

J�r�me pour Jean-Marie

Bonjour Jean-Marie

En tant que bon fondamentaliste, quelles sont les bases de ta doctrine ? :-)

Par les temps qui courent, les fondamentalistes n'ont pas bonne presse ! Disons que je suis un �cologiste pragmatique, fils de paysan qui n'a pas pris le train du progr�s dans les ann�es 60. Les ann�es 70 rock 'n roll mais aussi baba cool m'ont forg� une culture du doute sur les grandes certitudes pseudo-scientifiques (sur le nucl�aire, l'amiante, le productivisme agricole...) et la beaut� et la complexit� de la nature m'ont plus incit� � essayer de regarder et comprendre qu'� vouloir la contr�ler...je suis quelque peu contemplatif :>)

Je ne comprends pas bien. Tu es une pointure en cin�ma ?

Pour le cin�ma, cf la s�quence culte des Tontons flingueurs avec Francis Blanche et Lino Ventura entre autres dans la cuisine en train de tester la gn�le et sa composition (j'am�ne le DVD si vous voulez )

Quel sera ton r�le dans le r�seau que tu vas d�velopper ?

Question s�rieuse sur le r�seau : j'anime d�j� un r�seau national sur la formation en agriculture biologique; nous avons organis� un s�minaire sur la formation en AB en Europe en septembre dernier et j'ai �t� sollicit� pour l'animer. Je n'ai pas encore travaill� s�rieusement le sujet et je pense bien profiter de ces quelques jours � CalDuc pour en jeter les bases en m'inspirant des actions de chacun.

Je ne te demanderai pas publiquement ce que veut dire pour toi "�tre pay� grassement", ni m�me le nombre estim� de tes descendants :-)

Pour le reste, on en reparlera autour d'un verre ? il y a du bon vin et de la bonne bi�re en Catalogne ?

Jean-Marie pour J�r�me

Le wagon des TIC est-il durable...comment tu d�finis ce qui est durable ?(retour � l'envoyeur du fondamentaliste)

Durable or not durable, that is la question ! Pour moi durable, c'est ce qui dure dans le temps. Je me demande si les machins qu'on va voir dans Coop-Tic peuvent contribuer � un mode de vie plus soutenable dans le temps pour moi et mon environnement (naturel et humain). Est ce qu'en remplissant ce wiki, je contribue � la promotion de l'�nergie nucl�aire ou � la lutte contre l'effet de serre, � la d�r�gulation de l'exploitation des ressources naturelles ou � notre intelligence collective ?

D�velopper la relation � la nature en connaissant mieux sa nature, super, mais �a conduit au naturalisme ou au naturisme ?

S'acoquiner avec Dame Nature peut amener au naturalisme et au naturisme ! Dans un cas comme dans l'autre, on arrive bien souvent � la ... contemplation ;-)

Questions subsidiaires : quel temps fait-il en Belgique ? et � quelle heure d�marre le prochain s�minaire � Tournai (c'est pour prendre mon billet de train car l'agenda de la formation annonce 14h - 13 h ce qui me semble un peu incongru mais je ne suis pas forc�ment au fait des horaires belges :>))

A part �a, il fait super moche � l'ouest de la Belgique en ce jeudi 5 avril. Le ciel est gris fonc�, ne donnant aucun espoir � celui qui cherche un peu de lumi�re. :-)
Pour Tournai, il te faut voir avec celui qui prend de l'avance dans ses cours de web 2.0 => Gatien. C'est le leader. Moi je suis un bon suiveur dans cette histoire (cf. la vid�o hilarante contenu dans le diaporama "trucs et astuces pour d�marrer un groupe coop�ratif ").
Notons que si ces parenth�ses incitent � parcourir le diaporama, je contribue au leadership d'Outils R�seaux dans cette formation ... si j'ai bien tout compris ^_^

Nicolas S pour Philippe

Bonjour Philippe,

Pour commencer un brin s�rieusement, sur quelles th�matiques es-tu formateur, et aurais-tu quelques conseil pour un d�butant enthousiasm� mais d�butant quand m�me?

Les th�matiques sur lesquelles je suis formateur concernent directement mon m�tier d'animateur nature. Ce sont des actions de formation courtes, qui consistent � transmettre (� des enseignants, des �tudiants qui vont devenir profs, des animateurs sociaux) des techniques et outils d'animation nature.

La premi�re chose qui me vient � l'esprit si je dois rep�rer des points importants, c'est la convivialit�. A l'�crire comme �a, c'est carr�ment bateau. Mais accueillir vraiment les participants, leur faire vivre une premi�re activit� qui cr�e des liens dans le groupe, �tre � l'�coute (et pr�voir l'ap�ro du midi !) sont des points qui, en favorisant une bonne ambiance de groupe, favorisent aussi les apprentissages, � mon sens.

Pour le reste, je suis trop peu formateur pour avoir un vrai recul sur cette activit�, et je me sentirais un peu gonfl� de te conseiller...

En tant que bon savoyard (d'adoption, mais quand m�me), je me devais d'aborder la question: tes rando, tu les fais par chez nous?

Les randos, ma foi, �a fait quelques ann�es que je ne les ai plus pratiqu�es (les enfants c'est super, et c'est aussi des contraintes ;-). J'ai plut�t parcouru les paysages plats (Creuse, Bretagne) ou moyennement escarp�s (Jura), et pas trop les grandes montagnes (ah si, une fois en Bulgarie tout de m�me). A vrai dire, ton pays d'adoption, je ne le connais qu'en hiver, � fond de balle sur 2 planches en bois... Mais c'est un de mes projets d'aller voir tout �a de pr�s en �t�.

Et last but not least, tu revois Lo�s Lane?

Pour ce qui est de Lo�s Lane, elle m'a pas mal d��u sur la fin. Au d�but, elle ne faisait que l'�voquer, ce tas de muscles. Et puis, petit � petit, elle a commenc� � en parler dans ses r�ves. Et puis au petit d�j. Sylvester par ci, Sylvester par l�... Mais bon, �a se voit que c'est que de la gonflette. Du carton p�te, rien de plus ! Pas foutu de sauver le monde en vrai, Rambo ! Alors je suis parti, et depuis, plus de nouvelles.

Gervais pour Marie

Bonjour,
A lire ton projet, je voulais te signaler l'existence en Bretagne du REEB (R�seau d'Education � l'Environnement en Bretagne). Ce r�seau f�d�re quelques 200 associations et adh�rents divers. Un groupe de nos �tudiants en license professionnelle a r�cemment travaill� sur le REEB et montr� dans une �tude que le r�seau connaissait actuellement quelques dysfonctionnements (participation des adh�rents; comment bien faire vivre le r�seau et le rendre op�rationnel ? ...). Des "probl�matiques" pas tr�s �loign�es des tiennes, semble-t-il. Si �a t'int�resse, je peux te transmettre le document bien s�r. Hasta luego
http://www.reeb.asso.fr/

Laurent pour Nicolas S

Bonjour Nicolas,
Merci pour ta r�ponse mail. J'ai trouv� ta pr�sentation super. Je peux te mettre en contact avec une association qui commence � avoir l'habitude de g�rer des jardins partag�s.
Avec ton recul, comment penses-tu avoir r�ussi � mettre en place une AMAP qui dure encore ?
Et puis sur le bio, auquel je suis sensibilis�, est-il possible un jour d'avoir du bio low-coast ? ;-)) Et au fait, tes deux plantes qui te demandent bcp de temps, c'est quel genre ?
et � bient�t. Laurent T

G�rard pour Aur�lie Perret

Bonjour Aur�lie,
Peux-tu m'en dire plus sur ton m�tier d'architecte d'int�rieur � Toulouse ?
Je suis dipl�m� depuis 2008 et j'exerce aujourd'hui pour Notes de Styles comme Architecte d'int�rieur � Toulouse en Haute Garonne dans le d�partement 31.
Merci Aur�lie pour ces informations,
G�rard

Philippe pour Corinne

Bonjour Corinne,

La Loz�re, r�gion dynamique ? C'est super, tu vas pouvoir faire �voluer mon regard ;-)

Premi�re question donc : quel est l'�lan que tu pr�f�res dans cette r�gion ?

Alors pour ce qui est de la Loz�re, c'est le d�partement le moins peupl� de France, mais les associations y sont nombreuses : un vid�o club qui fait cyber bar sans alcool et qui s'occupe aussi du cin�club (Affreux sale et m�chant, L'an 01, Peter Grenaway,...); ils sont hyper comp�tant; une association de jeux, un foyer rural, une batucada, et plein d'autres associations dynamiques. Un paysage grandiose, des narcisses, des jonquilles, des champignons, une rivi�re,....

Et puis, 2e question sur le projet Habitats Durables, qui m'int�resse bien dans ses objectifs.

Quelle est la r�alisation que tu aurais le plus envie de m'�voquer ?

Pour Habitats durable, ce qui m'a le plus int�ress�, pour l'instant, c'est les regroupements d'une journ�e chez un habitant qui r�nove sa maison et vous fait partager son savoir ainsi que ses probl�mes. Et puis, on rencontre des personnes qui sont dans le m�me processus que nous, qui se pose des questions et on �change sur nos probl�matiques.

Et 3e question, sur la r�novation de ta maison. A lire ta pr�sentation, j'imagine un peu comment vous l'envisagez. Tu peux me la d�crire en quelques mots ?

Ma maison est une vieille maison sur 3 niveaux (+ 2 caves au rez-de-chauss�e), deux pi�ces � chaque niveau, dans une rue pi�tonne, avec un petit escalier ext�rieur et un balcon au 2i�me (avec vue sur le rocher du Rochefort et le clocher de l'�glise), maison_021.jpg?
et des murs pas droits. Pour l'instant, elle est inhabitable. Je viens de finir de pon�er les poutres ce week-end (apr�s avoir fait tomber le faux plafond), SAM_0844.jpg?
de belles poutres en ch�taigner. Ensuite, il y aura l'�lectricit�, les fen�tres (double vitrage), la plomberie, la cuisine, le plancher, l'isolation (en li�ge ou laine de bois), le po�le � bois, puis les finitions (enduit, etc.).

Cet article a fait l'objet d'une �tude plus approfondie sur le site partenaire - https://1001-opportunites.fr/

L�o pour Julie

1. Quels sont, selon vous, les principaux d�fis auxquels la ville de Hesseuhau est confront�e en ce moment ?

Je pense que le principal d�fi auquel la ville de Hesseuhau est confront�e en ce moment est l'�conomie. Nous devons nous assurer que nos entreprises sont florissantes et que nos r�sidents ont de bons emplois. Nous devons �galement nous assurer que nos infrastructures sont � jour et que nous avons suffisamment de logements pour tout le monde.

2. Quels sont, selon vous, les atouts de la ville de hesseuhau ?

Je pense que les atouts de Hesseuhau sont ses habitants. Nous avons beaucoup de personnes talentueuses et travailleuses qui sont toujours pr�tes � aider. Nous avons aussi beaucoup de beaux paysages et une histoire riche.

3. Selon vous, quels sont les points que la ville doit am�liorer ?

Je pense que la ville doit am�liorer sa communication avec ses habitants. Nous devons nous assurer que les gens savent ce qui se passe et qu'ils ont leur mot � dire sur ce qui se passe. Nous devons �galement nous assurer que nos services sont � la hauteur et que nous offrons la meilleure qualit� de vie possible � nos habitants.

Stagiaire8Presentation

by 82-64-168-191.subs.proxad.net — Fri, 14 Oct 2022 22:04:13 GMT

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Ma pr�sentation

P1000461.jpg?

Nicolas Sinoir

Mon mail : nicolas.sinoir@itab.asso.fr
Mon compte Skype : sinoiritab
Mon compte Twitter :
Autres contacts possibles : 0467062370 (num�ro au bureau)

Pr�sentation :
J'ai 26 ans et toutes mes dents, une couleur de cheveux (je passe par https://soin-des-cheveux.fr/ pour en prendre soin quotidiennement) qui me classe dans une minorit� visible socialement peu en vue (� part au sens propre). Ing�nieur agronome (SupAgro Montpellier) initialement plut�t port� sur le d�veloppement rural multi-th�matiques, j'ai �t� adopt� � peine sorti du nid par l'ITAB en 2009, et me suis un peu �loign� de mon environnement de pr�dilection. Mais avec bonheur!
Assez port� sur le voyage et l'�change, j'ai grandi dans beaucoup de r�gions de France, et me suis senti bien � peu pr�s partout. Montpellier est ma ville d'adoption depuis 2006, j'y vis en collocation, avec notamment une Ana�s qui s'occupe d'abeilles. Je pratique l'escalade � rythme (peut-�tre trop) intensif, et la slackline � un niveau consternant... Globalement, j'aime �tre dehors plut�t que dedans!

Mes lieux d'investissement pro ou b�n�voles
Je travaille � l'Institut Technique de l'Agriculture Biologique (ITAB), qui coordonne les travaux de recherche-exp�rimentation li�s � l'Agriculture Biologique en France: nous mettons en place des projets, des groupes de travail. Je suis plus sp�cifiquement sur les questions li�es au mara�chage. Mes autres missions englobent de mani�re large les r�seaux et les outils � mettre en place pour mieux les faire fonctionner (base de donn�es des essais Bio en ligne notamment).
Je suis dans une p�riode de creux en mati�re d'investissement b�n�vole, durant laquelle j'apprends qu'il faudra mieux m'organiser si je veux mener de front une vie pro bien remplie et des investissements personnels qui me tiennent � coeur! A court terme, je r�fl�chis actuellement � la mise en place d'un jardin partag� sur la commune de Lattes.

R�flexion subsidiaire et tr�s difficile � vivre: Apr�s avoir parcouru un peu les pages des uns et des autres, je me demande comment je m'investirai quand j'aurai des enfants. J'ai du mal � trouver du temps alors que j'ai 2 plantes et un seul travail.

Mes comp�tences � partager (techniques d'animation, TIC...)
En mati�re de TIC, j'aimerais avoir plus de choses � partager que mon grand int�r�t et ma curiosit�... M�me si j'utilise quelques outils collaboratifs dans ma vie professionnelle et personnelle (dropbox, google calendar, etherpad,...), je reste pas mal limit� par un (l�ger) manque de comp�tences techniques!
Grand utilisateur de cartes zeuristiques, c'est peut-�tre le point sur lequel je peux le plus partager!

Un truc dont je suis fier(e)
La r�ussite d'un projet d'�tudiant, une AMAP �tudiante � la fac de sciences de Montpellier, qui perdure encore.

Mes besoins, ce que je viens chercher, ce dont j'ai besoin
Justement des comp�tences techniques, et l'�nergie insuffl�e par un r�seau comme celui-ci pour �changer et mettre en place des outils dans le large r�seau de l'Agriculture Bio. Des id�es aussi, pour organiser des �v�nements plus participatifs, point sur lequel on p�che un peu par chez nous (chut).

Cliquez sur le lien "Editer cette page" au bas de la page pour d�marrer ou double cliquez sur la page pour pouvoir �crire, il suffira ensuite de cliquer sur Sauver.

D�couvrez notre boucleur automatique - cheveux lisse

EssaI

by 176.161.232.250 — Sun, 22 Aug 2021 22:23:22 GMT

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Fiche outils brise-glace

LES BRISE-GLACES

D�finition :

Les brise-glaces visent � cr�er une atmosph�re de groupe positive tr�s rapidement :
 Prendre contact, faire connaissance, retenir les pr�noms
 Mettre les personnes � l�aise, les r�conforter, r�duire les tensions, les inqui�tudes
 D�velopper une bonne ambiance de groupe, �chauffer les participants
 Cr�er une nouvelle relation, faire tomber les barri�res, d�tendre les participants
 Am�liorer les interactions, redynamiser des groupes, maintenir l�int�r�t, motiver
 Permettre aux cerveaux de s�oxyg�ner.
Ce sont des activit�s de formation structur�es suivant des consignes claires.
Ils peuvent faire aussi passer un contenu et pr�senter, par exemple, le sujet d�une activit� d�apprentissage.
Ils sont souvent pratiqu�s en d�but de formation au moment crucial qui a une impact sur la suite de la formation.
Les aspects ludiques et p�dagogiques cohabitent.

Quelques conseils pour une bonne activit� brise-glaces :

 Bien sentir et ma�triser l�exercice pour pouvoir l�expliquer mais aussi l�analyser si n�cessaire ;
 Proposer des exercices simples pour ne pas se perdre dans des consignes complexes ;
 Donner des consignes claires ;
 S�ajuster � la taille du groupe, aux profils des participants, au contexte de la s�ance, aux objectifs � atteindre ;
 Etre attentif � la dur�e de l�exercice par rapport au programme g�n�ral ;
 Penser progressivit� dans le programme g�n�ral ;
 Ne pas forcer mais inviter ;
 Varier les sous-groupes pour permettre � tous de se rencontrer ;
 Pr�voir les conditions mat�rielles ;
 Participer soi-m�me � certains exercices ;
 D�briefer l�activit� � chaud pour donner mati�re � r�flexion.

Des Activit�s brise-glaces pour faire quoi ? :

Se conna�tre, retenir les pr�noms :

Tous en cercle :

1. Pr�nom � adjectif � geste : Exercice de pr�sentation en grand groupe. Pr�sentation par chacun par l�association du pr�nom, d�un adjectif commen�ant par la premi�re lettre du pr�nom et d�un geste (Christian, couillon et � bras droit lev�). Les jouteurs s�appellent ensuite en d�clinant leur propre identit� ainsi que celle de la personne (Christian, couillon et bras droit lev� appelle Yvonne, hyst�rique � croupie)

2. Balles pr�nom regard : L�animateur � une balle. Il appelle quelqu�un par son pr�nom, l�autre lui r�pond oui (si c�est son pr�nom) ou non (si le pr�nom n�est pas bon). L�essai continue jusqu�au oui. il lui envoie alors la balle. Lorsque les pr�noms ont �t� tous cit�s, l�exercice change� on capte le regard d�une personne et si elle r�pond du regard alors, on envoie la balle.

3. Roi � reine : Chacun trouve une rime avec son pr�nom. Ex. � Bruno le roi du v�lo �, � Mireille la reine des abeilles �. On fait un tour de cercle, puis on s�appelle (Brune le roi du v�lo appelle Mireille la reine des abeilles� Mireille la reine des abeilles appelle Christian le roi fain�ant�).

4. Le duel : L�animateur � l�ext�rieur du cercle donne le pr�nom d�un participant qui doit s�abaisser pendant que les participants � sa droite et � sa gauche se tirent dessus en criant � PAN !! �.
La personne perdante devient la personne ext�rieur et lance un autre pr�nom.

Tous dans l�espace :

1. Bonjour : Marcher dans l�espace et se dire bonjour en donnant son pr�nom et celui de l�autre.

2. Le volley-ball : En deux sous-groupes comme pour un match de volley. � A � lance une balle imaginaire vers � B � en donnant son pr�nom. � B � la r�ceptionne et fait de m�me. Dans son �quipe ou vers l�autre �quipe. ATTENTON ! Comme au volley pas plus de 3 passe dans la m�me �quipe.

Faire un peu connaissance :

1. Se classer : Par ordre alphab�tique des pr�noms, des noms de famille, par la taille, par les codes postaux, par le num�ro de maison, par date de naissance, par le jour et le mois de naissance�

2. Se grouper :
 Tous ceux qui portent quelque chose de rouge sur eux et les autres ;
 Les yeux bleus � les yeux marrons � les yeux verts ;
 Ceux qui aiment le poisson et les autres ;
 Ceux qui ont d�j� mang� un Mc DO et les autres ;
 Ceux qui prennent l�avion une fois par an et les autres�

3. Les points communs : sur deux files �gales en face � face. Trouver un point commun avec la personne en face de nous. Quand tout est ok, on bouge une file et on recommence�

� Relaxation � :

1. Les b�illements : En cercle. Se d�tendre physiquement, fermer les yeux, inspirer � fond en ouvrant largement la bouche, laisser repartir l�air naturellement, les b�illements un peu forc�s au d�part vont devenir naturels. Petit � petit laisser la respiration revenir naturellement. L�animateur guide le groupe juste ce qu�il faut.

2. L��closion : En cercle. Se fermer corporellement le plus possible. Rester et respirer quelques instants dans cette position. Puis, s�ouvrir corporellement le plus possible. Rester et respirer quelques instant dans cette position.

3. L�algue et le poissons : Par 2. L�algue a les pieds bien ancr�s au fond de la mer, les articulations sont rel�ch�es et les yeux sont ferm�s. Elle flotte au gr� des courants. Le petit poisson (pas un requin !!) vient toucher l�algue par petites touches pour la faire bouger en souplesse. Varier les rythme et les points d�impulsions.

Se mettre en mouvement tous en cercle sans parler : (redynamiser le groupe, combattre un coup de mou)

1. Ecrire avec son corps : En cercle �crire diff�rentes chose avec une partiez du cops. Par exemple son pr�nom avec son pied, son nom de rue avec son nez, la marque de sa voiture avec le post�rieur �

2. Le papier collant : En cercle, on imagine un papier collant coll� � sa main droit. On doit le faire partir en le secouant. Il passe sur la main gauche, sur le pied gauche, sur le pied droit, puis sur tout le corps.

3. Pif � paf � pouf : En cercle on se lance 3 informations comme des balles (pif, paf, pouf) par le regard. Il faut �tre � l��coute de l�information que l�on re�oit et la renvoyer � quelqu�un d�autre.

Se mettre ne mouvement tous en cercle par la parole : (redynamiser le groupe, combattre un coup de mou)

1. Compter : En cercle. Tout le monde ferme les yeux et le groupe doit compter collectivement jusqu�au nombre de participants du groupe. Cela doit se faire dans un ordre al�atoire, sans concertation et sans se couper� sinon on recommence.

2. Et moi je sais faire : E cercle, � A � fait une proposition de mouvement avec son corps et les autres le r�p�tent. Puis � B �� etc�

3. Le cri de ralliement : En cercle. Chacun son tour propose un cri de ralliement et un geste. Le groupe r�p�te le cri et le geste. Le suivant propose � son tour etc�

(peuvent aussi synth�tiser une th�matique de r�union)

4. Mot � composer : En cercle. Chacun son tour donne une syllabe � une personne et cette personne utilise cette syllabe comme d�but du mot qu�il va achever. (ex. syllabe � r� � donnera r�seau ou � co � donnera cooptic�)

5. Association de sens : En cercle. Il s�agit de donner un mot suite � celui qui vient de droite, en faisant une association de sens et en veillant � ouvrir le champ explor�. On peut imposer un th�me comme par exemple � le r�seau �.

6. Association de sons : En cercle. Il s�agit de donner un mot suite � celui qui vient de droite, en faisant une association de son : reprendre une syllabe, un son, � utiliser pour un nouveau mot (au d�but ou fin de mot).

7. Les mots en s�rie : En cercle. Donner une syllabe et tout le groupe donne le maximum de mots commen�ant par cette syllabe.

Se mettre en mouvement tous dans l�espace sans parole : (redynamiser, affinit�s, approche de l�autre)

1. Se rapprocher �s��loigner de l�autre : En cercle, chacun choisit une personne du groupe (sans le dire). Au signal, chacun doit se rapprocher le plus possible d�elle (sans la toucher ni la retenir). Laisser voir les interactions.

2. La cible : En cercle, chacun choisit un d�tail vestimentaire sur une personne du groupe (sans le dire). Au signal, chacun doit se rapprocher au plus pr�s de ce d�tail (sans toucher ni retenir la personne).

3. La bombe et le d�mineur : En cercle, chacun choisit (sans le dire) une personne qui sera sa bombe et une autre qui sera son d�mineur. Au signal, chacun doit se d�placer de fa�on � ce que son d�mineur soit toujours entre lui et sa bombe (sans la toucher ni la retenir)

4. Arr�t 1, 2, 3,� : (TRES COOPERATIF) Le groupe marche en occupant tout l�espace. L�animateur donne la consigne : une personne doit �tre � l�arr�t, puis deux, puis trois et les autres doivent continuer de marcher. Tout le groupe est responsable de l�objectif. Observer, s�imposer � l�arr�t, mais aussi laisser sa place.

Se mettre en mouvement par deux ou trois (sans parole) : (�tre en confiance, � l�aise avec son corps et les autres)

1. Le miroir : Par deux. � A � doit reproduire en miroir tout ce que fait � B �. Puis inverser les r�les. Puis il n�y a plus de leader chacun peut prendre l�initiative du mouvement.

2. La main hypnotisante : Par 2 ou 3. � A � et � B � suivent chacun une main de � C � qui les fait bouger dans l�espace. Garder toujours la m�me distance entre les visages et la main.

3. La marionnette : Par 2 ou 3. � A � est la marionnette de � B � et/ou � C � qui tirent diff�rentes parties du corps par des fils imaginaires.

4. L�ours et l�arbre : Par deux de m�me taille. L�ours se frotte sur l�arbre pour se r�veiller. Il y va franchement !! L�arbre peut se tenir � un mur pour ne pas tomber.

5. Les crayons : Par 2, 3, 4, puis tous. Faire tenir un crayon par le bout de l�index de deux personnes et mettre le crayon en mouvement. Faire des propositions non-verbales de part et d�autre pour faire bouger le crayon et le duo. Puis � troi, quatre� puis tous ensemble.

Synth�se, par Christian DAVE du CRIE du FSM asbl, d�une formation donn�e par Florence PIRE de l�asbl � Ex-pression � www.ex-pression.be,

Stagiaire6

by 140.12.23.93.rev.sfr.net — Tue, 29 Sep 2020 15:28:23 GMT

Bonjour Louis-Julien

Cette page wiki est ton espace de travail tout au long de la formation !
Pour le modifier, il suffit de cliquer sur "�diter cette page" (en bas), d'�crire ou effacer, puis de cliquer sur sauver. Facile non ?

https://www.notesdestyles.com/

Pour commencer, on demande � chacun de compl�ter une fiche de pr�sentation individuelle et une fiche de projet.

Sur cet espace, tu peux ajouter de nouvelles rubriques, noter tes id�es au fur et � mesure de la formation,

Le mode d'emploi, accessible dans le menu en haut de la page, donnera les cl�s n�cessaires, mais n'h�sites pas � nous solliciter en cas de probl�me.

Bonne formation !

L'�quipe de formateurs Outils-R�seaux et SupAgro de Florac

Pr�sentez-vous

Pr�sentez votre projet

Mon carnet d'itin�rance

Bac � sable

ComMunication

by lfbn-mon-1-756-56.w2-4.abo.wanadoo.fr — Tue, 18 Aug 2020 10:18:16 GMT

Formation en Naturopathie � Distance

Formation pour savoir Comment devenir naturopathe Formation Naturopathe

Agence de R�f�rencement

Notre partenaire et agence de r�f�rencement � Montpellier Agence SEO

formation

by lfbn-ren-1-1817-6.w83-199.abo.wanadoo.fr — Fri, 22 May 2020 20:50:41 GMT

coucou

BibliographiE

by lfbn-mon-1-836-144.w86-227.abo.wanadoo.fr — Fri, 06 Sep 2019 14:53:39 GMT

Bibliographie

Notez ici les r�f�rences d'ouvrages que vous souhaitez partager :

Cyberespace et anthropologie : transmission des savoirs et des savoir-faire - Sous la direction de Joseph J. L�vy et �velyne Lasserre - Volume 35, num�ro 1-2, 2011 (Dispo � SupAgro)
Terrain revue d'ethnologie de l'Europe - Pourquoi coop�rer - n�58 mars 2012 (Dispo � SupAgro)
Le point de bascule (sur les notions de seuil) -ici par exemple + une note de lecture de Gatien version carte mentale

- Cyberd�mocratie, Pierre Levy, Odile Jacob, 2002
- La r�volte du pronetariat, Jo�l de Rosnay, Fayard, 2006

Les nouveaux collectifs citoyens. Pratiques et perspectives. Ivan Maltcheff
des textes sur l'innovation mon�taire coordonn�s par JM Cornu
des infos collect�es par JM Cornu sur l'art de la m�moire
Le sacre de l'amateur : Sociologie des passions ordinaires � l'�re num�rique (� SupAgro)
La convivialit� / Y Illich (Dispo � SupAgro)
La Grande Conversion num�rique, par Milad Doueihi
Milad Doueihi, un humaniste converti au num�rique
Milad Doueihi - philosophe - France Culture - 49 minutes

Formation

Beau D., La bo�te � outils du formateur, Edition d'Organisation, Paris 2005
Courau S., Les Outils d'excellence du formateur. Concevoir et animer des sessions de formation, Est �diteur, Paris,2005
Dameron B., Formateurs occasionnels : Le guide strat�gique et pratique, Les �dition Demos, Paris 2009
Perrin-Van Hille C., Concevoir une formation, �d Dunod, Paris 2011

R�f�rences d'ouvrages de Supagro Florac

Pour pouvoir emprunter des ouvrages au CDI de SupAgro Florac (ils vous seront envoy�s par la poste) : Cliquez ici

Economie des r�seaux

Anderson C. Free ! : entrez dans l��conomie du gratuit. Paris : Pearson : Village mondial, 2009a. VI-311 p.ISBN�: 978-2-7440-6351-0.
Anderson C. La longue tra�ne : la nouvelle �conomie est l� ! Paris : Pearson-Village mondial, 2009b. VI-313 p.ISBN�: 978-2-7440-6385-5.
Fayon D., Kosciusko-Morizet P., Pujolle G. Web 2.0 et au-del� : nouveaux internautes : du surfeur � l�acteur. Paris : Economica, 2010. XI-212 p.ISBN�: 978-2-7178-5864-8.
Raymond E. S., Blondeel S. La cath�drale et le bazar. [s.l.]�: [s.n.], 1998. 22 p.

Formation � distance

Audet L. Wikis, blogues et web 2.0 : opportunit�s et impacts pour la formation � distance. [s.l.]�: R�seau d�enseignement francophone � distance du Canada, 2010. 95 p.

Outils

Anderruthy J.-N. Du Web 2.0 au Web 3.0-Les nouveaux services Internet. [s.l.]�: Editions ENI, 2009. 352 p.(Objectif solutions).
Blondeel S., Thomas J.-M. Wikip�dia : comprendre et participer. Paris : Eyrolles, 2006. XVI-152 p.(Connectez-moi !). ISBN�: 2-212-11941-0.
Collins T. Twitter. Paris : Leduc. S, 2009. 159 p.ISBN�: 978-2-84899-346-1.
Delacroix J. Les wikis : espaces de l�intelligence collective. Paris : M2 �d., 2005. 202 p.ISBN�: 2-9520514-4-5.
Delengaigne X., Mongin P. Boostez votre efficacit� avec FreeMind?, Freeplane et Xmind : bien d�marrer avec le Mind Mapping. Paris : Eyrolles, 2010. XX-313 p.(Acc�s libre (Paris), ISSN 1764-9943). ISBN�: 978-2-212-12696-9.
Morand J.-C. (1949?-. . . . ., Chevillat J., Hrastnik R., Jdey A. RSS, blogs : un nouvel outil pour le management : version 2. Paris : MM2 �dition, 2006. 295 p.ISBN�: 2-916260-02-1.
Real del Sarte L.-S. Les r�seaux sociaux sur Internet. [Monaco] : �d. Alph�e-J.-P. Bertrand, 2010. 431 p.ISBN�: 9782753805712 2753805717.
Rissoan R. Les r�seaux sociaux : Facebook, Twitter, LinkedIn?, Viadeo : comprendre et ma�triser ces nouveaux outils de communication. St-Herblain : �d. ENI, 2011. 356 p.(Objectif solutions, ISSN 1956-5615). ISBN�: 978-2-7460-6085-2.
Tapscott D., Williams A. D. Wikinomics ] : Wikip�dia, Linux, YouTube?... : comment l�intelligence collaborative bouleverse l��conomie. Paris : Pearson Village Mondial, 2006. 363 p.ISBN�: 978-2-7440-6307-7.

Sites web et communication

Boucher A. Ergonomie Web : Pour des sites Web efficaces. [s.l.]�: [s.n.], 2009. 455 p.(Acc�s libre).
Canivet I. Bien r�diger pour le Web : Et am�liorer son r�f�rencement naturel. [s.l.]�: [s.n.], 2009. 412 p.(Acc�s libre). Pour en savoir plus sur le r�f�rencement naturel cliquez ici
Fanelli-Isla M. Guide pratique des r�seaux sociaux : Twitter, Facebook, des outils pour communiquer. [s.l.]�: [s.n.], 2010. 224 p.(Efficacit� professionnelle).
Krug S. Je ne veux pas chercher ! : Optimisez la navigation de vos sites. [s.l.]�: [s.n.], 2007. 201 p.

LogDesActionsAdministratives20190114

by WikiAdmin — Mon, 14 Jan 2019 09:38:25 GMT

2019-01-14 10:38:25 . . . . WikiAdmin . . . . Suppression de la page ->Stagiaire16Presentation

Metlife75OOO

by Metlife75OOO — Thu, 26 Oct 2017 10:49:46 GMT

Emilie, je suis une courti�re de l'assurance Metlife. Je travaille dans cette entreprise depuis de nombreuses ann�es. Retrouvez mon avis sur Metlife sur les pages jaunes.

Stagiaire4Presentation

by 193.50.71.234 — Thu, 12 Oct 2017 10:32:07 GMT

claire.jpg?

Claire HERRGOTT

Mon projet
Mon carnet d'itin�rance

Mon mail : claire.herrgott@educagri.fr
Mon compte Skype : clairehaiti
Mon compte Twitter :
Autres contacts possibles :

Pr�sentation :
Formation de base : ing�nieur en agriculture et environnement (ENITA de Bordeaux) puis sp�cialisation en d�veloppement rural
Exp�riences pass�es :

2002-2005 : enseignante en lyc�e agricole (Rochefort Montagne dans le Puy de D�me) : am�nagement de l'espace et biologie-�cologie
2005-2007 : volontariat de solidarit� internationale avec l'AFVP (Association Fran�aise des Volontaires du Progr�s, maintenant France Volontaires), en Ha�ti (en tant que formatrice dans des mouvements paysans)

Mes lieux d'investissement pro ou b�n�voles

SupAgro Florac, Institut d'�ducation � l'agro-environnement

Formatrice (depuis 2008) au sein de l'Unit� "Gestion des espaces ruraux, m�diation, �cologie")
Intervention en licences pro (GENA : gestion agricole des espaces naturels / CEEDDR : Coordination de projets en �ducation � l'environnement et au d�veloppement durable) - Modules enseign�s : Conduite de projets ; Logiques d'acteurs et m�diation environnementale
Organisation de stages courts (pour des enseignants de lyc�es agricoles / pour des gestionnaires d'espaces naturels)
R�alisation de ressources p�dagogiques

cr�che associative "Les Castors Juniors" � Florac

Membre du CA depuis avril 2008, pr�sidente de l'association d'avril 2010 � avril 2012

Mes comp�tences � partager (techniques d'animation, TIC...)

Un truc dont je suis fier(e)
Parler cr�ole ha�tien couramment !

Mes besoins, ce que je viens chercher, ce dont j'ai besoin
Comment g�rer un planning de mani�re collaborative (au sein d'une �quipe p�dagogique d'une dizaine de personne)
Comment int�grer une approche collaborative de mani�re transversale au sein d'une formation licence pro GENA

Stagiaire4

ModulE12bis20170116060314

by 109.228.243.245 — Mon, 16 Jan 2017 05:03:14 GMT

EtapeE2

by AStrasbourg-652-1-77-95.w90-26.abo.wanadoo.fr — Mon, 26 Sep 2016 13:23:13 GMT

Etape 2

L'information du r�seau

Dans cette �tape, nous allons �changer sur nos projets respectifs, et faire �merger des probl�matiques partag�es, des points communs.uuu

PageMenuHaut

by WikiAdmin — Thu, 02 Jun 2016 12:56:46 GMT

AdminWiki

by ANice-651-1-306-64.w83-201.abo.wanadoo.fr — Fri, 08 Apr 2016 13:57:09 GMT

Partenaire

PageFooter

by APuteaux-652-1-288-13.w90-43.abo.wanadoo.fr — Thu, 29 Oct 2015 17:12:57 GMT

(>^_^)> Galope sous Yes Wiki - S'identifier - Tableau de bord <(^_^<)

EtapE1

by 193.50.71.234 — Mon, 30 Jun 2014 15:34:17 GMT

Etape 1

Formation du r�seau

Dans cette �tape, nous allons nous pr�senter mutuellement et d�finir ce qui nous regroupe : l'animation de projets collaboratifs.

Le premier azimut est 80 degr� Ouest ;-)

PresentationHelene

by WikiAdmin — Fri, 23 May 2014 22:49:55 GMT

H�l�ne LAXENAIRE

helene.laxenaire@supagro.inra.fr
avatarpatemodelerressere.png?
Sur Twitter : HeleneLaxenaire?
Sur Skype : HeleneLaxenaire?
Sur Facebook : H�l�ne Laxenaire
Sur le r�seau t�l�phonique : 04.66.44.65.55

Pr�sentation en quelques mots

Documentaliste � la sc�ne comme � la ville (je classe aussi mes livres persos par th�mes et ordre alphab�tique) mais c'est SupAgro Florac qui me paye pour le faire de jour. J'ai la chance de vivre la grande r�volution actuelle (due � Internet) du paradigme paysage informationnel de l'int�rieur. Et cela me passionne. Ni technophile (j'ai une vieille Twingo de 95), ni technophobe (elle est �quip�e du pack fen�tre �lectrique), je forme les profs de l'enseignement agricole sur l'utilisation p�dagogique du web 2, des r�seaux sociaux et des outils collaboratifs ainsi que les animateurs des r�seaux de l'enseignement agricole aux logiques et aux outils collaboratifs.

Un truc dont je suis fi�re

Avoir gagn� le Super Banco au Jeu des 1000 euros

Un truc dont j'ai besoin

Conna�tre des techniques et des outils d'animation dans une dynamique collaborative et sans ordi

PagePrincipale

by WikiAdmin — Wed, 21 May 2014 15:47:15 GMT

Bienvenue sur l'espace de formation

Pour retourner sur l'espace public de coop-tic c'est ici
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Formation de formateurs Coop-tic : Animer un projet ou un r�seau collaboratif

Bienvenue sur ce site qui sera notre point de mise en commun tout au long de la formation "Coop-tic : Animer un projet ou un r�seau collaboratif" pour la s�curisation des biens

Pour commencer, explorer l'�tape 1 puis le module 1 ... et le module 2
Le projet "Coop-tic" s'inscrit dans le cadre d'un projet europ�en TOI L�onardo da Vinci.
Il est conduit par un groupe de partenaires : SupAgro Florac, Association Outils-R�seaux, Aposta- Ecole de la coop�ration, CRIE de Mouscron

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by WikiAdmin — Fri, 07 Feb 2014 10:10:04 GMT

Agenda de la formation

R�seau

Contenus partag�s

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by WikiAdmin — Fri, 07 Feb 2014 09:30:09 GMT

Tableau de bord - Mode d'emploi - Contacts

EbooK

by WikiAdmin — Thu, 06 Feb 2014 15:28:41 GMT

L'ebook

L'endroit o� se trouve l'ebook c'est ici
L'enqu�te sur l'e-book

MercediMatin

by WikiAdmin — Thu, 06 Feb 2014 15:05:21 GMT

Mercredi 19/09

Pr�sentation des nouveaux

Fr�d�ric Renier : documentaliste � SupAgro Florac, et ancien stagiaire � Animacoop
Richard Etienne: ancien prof de lettres qui a mal tourn� ! Universit� Montpellier III
Florence Millerand (UQAM): elle nous rencontrera pour voir notre point de vue sur notre exp�rience. Au printemps prochain : comment �a fonctionne au niveau de la d�multiplication, avec skype ou sondage.

Retour sur mardi soir

La veille au soir, intervention de Jean-Michel Cornu sur la notion d'implication, suite � travail de Gatien sur "comment expliquer la coop�ration � mon beauf?". Question mise sur la liste Anim-fr (liste qui regroupe les anciens stagiaires Animacoop, les personnes autour d'Imagination for people, des animateurs de r�seau, des experts...) et discussion � 200. Interrogations sur la synth�se.
A noter : pour ceux qui ne l'ont pas encore fait, s'incrire sur Anim-fr! (pour s'inscrire c'est ici : http://imaginationforpeople.org/fr/workgroup/animfr/)

Pour la journ�e : Dispositif trame compl�te de notre projet et travail autour de l'�valuation.

1. Point �tape sur la formation mais qu'est-ce qui s'est donc pass� dans les trois derniers mois ?

nos impressions, ressentis,...pas sur l'ensemble de la formation.

Jean-Marie : Coupure : grosse difficult� � reprendre, dates de vacances pas homog�nes, rentr�e difficile.
Roger : p�riode dense avec s�minaires rapproch�s. r�fl�chir sur comment monter une formation, les rythmes, la p�riode favorable.
Laurent : distance; pb avec connexion � IRC (pas d'acc�s au wiki), quelques �changes mail, et skype. Grande d�connexion, faible avanc�e dans le travail du groupe, bien que forte maturation personnel au sein de mes activit�s professionnelles (pratiques p�dagogiques, discours avec les coll�gues). Avec �tudiants, c'est incontournable de dire communication = �changer de l'information, diffuser, partager, pr�alable � toutes formations. Dans pratiques prof, qu'est ce qu'on pourrait faire pour faciliter notre travail : pad, dropbox, calendrier partag� deviennent des incontournables (et dans le domaine associatif aussi) question pr�alable � travail professionnel et associatif. Il commence � faire ses supports de formation en CC.
Nicolas : choses en place dans mon travail (pour travailler avec ses coll�gues car ils sont � distance) en r�union d'�quipe, maximiser le travail en pr�sentiel; de r�union en r�union, on garde des traces de nos discussions. Utilisation de la grille de lecture des 12 facettes (avec coll�gue et avec commission Mara�chage)
Mais il n'arrive pas � avoir posture coop�rative tel qu'il le souhaiterait; pour l'instant cela rajoute du travail, encore moins de temps. Je sais ce qu'il faudrait faire mais manque de temps; mettre en place les outils et les faire fonctionner.
Malheureusement, �a entra�ne de la culpabilit�
Gatien : tout s'est pass� � distance. Montre limites du travail que � distance quand on n'en a pas encore une pratique ma�tris�e. On n'�tait sans doute pas assez m�rs pour �a.J
Corinne : � distance, compliqu� de se parler "ensemble" car il faut que chacun parle � son tour.. �a coupe la dynamique/au pr�sentiel. Et la coordination, ce n'est pas facile, ce n'est pas la m�me chose que l'animation !
Louis-Julien : les outils sympas mais ? �volution de la connaissance des outils... de plus en plus de gens connaissent les outils qu'on pr�sente et du coup, c'est quoi notre plus value... probablement sur les aspects m�thodo...
Comment on apporte plus et sur aspect m�thodologique; acc�l�rateurs a march� avec nous, mais comment l'adapter et le r�utiliser. Int�r�t sur aspect de veille, de m�thodo, et r�fl�chir pour pas qu'on se perde apr�s.
Sylvain : bcp de retours sur les difficult�s de production � distance, or il travaille toujours � distance et il a trouv� que �a a �t� plut�t bien par rapport � ce qu'il connait... Probablement qu'on avait des exigences trop grandes... et puis il y avait une contrainte de temps. L'apport, c'est plus "les visions" de chacun
La production n'est pas sur le m�me pas de temps.
Christian : plus install� ce qui a �t� "appris" dans la vie professionnelle que dans "flower"
A utilis� acc�l�rateur de projet/ Utilise quelques outils, alors qu'avant aucun.
Elzbieta : Outils-r�seaux est reconnu sur les processus de formations � distance et collaborative mais il reste de nombreuses interrogations sur comment fonctionne le groupe � distance. Sont-ils revenus vers les cours ? En pratique, il appara�t que les stagiaires ont lu les cours apr�s le regroupement, ce qui est une surprise pour nous mais montre qu'il y a une continuit� du groupe. Il fallait travail de groupe pour garder le lien. Comment les formateurs accompagnent cette pr�sence r�elle � distance?
Jean-Marie : habituer � l'enseignement � distance, il remarque que l'implication du formateur est souvent la m�me que dans un groupe classe (en pr�sentiel); mani�re d'animer est importante; on est autant formateur � distance qu'en pr�sentiel. Il y a toujours un moment dans les projet o� il y a de la distance o� �a d�croche... l'important c'est que �a red�marre .Une autre ? : ben une formation �a a une "fin"... humainement il faut accepter aussi �a. c'est le fonctionnement des groupes.
Sylvain : le temps de l'�t� n'est pas un temps facile, il ne faut pas de projet pendant ce temps l�.

Point sur l'�valuation de l'UQAM

Florence Millerand
historique projet : travaille avec Lorna sur recherche : comment le web 2 change notre rapport � la connaissance? Travail sur telabotanica et avec Outils R�seaux
Qu'est ce que �a change de produire via le web 2 et le lien avec amateur et professionnel
Avoir une vision globale et recueillir points de vues individuels. Comment �a s'int�gre dans nos besoins individuels?
Donn�es : les traces en ligne et ce que nous racontons. Puis �change sur skype apr�s regroupement. Et retour sur nos exp�riences au printemps. Le rapport sera communiqu� � tous. Les �changes sont enregistr�s mais anonymis�s.

L'�valuation par Richard Etienne

Richard Etienne (Universit� Montpellier)

3 dilemmes

Les fondamentaux de l'�valuation, diaporama, la co-construction.
Trois dilemmes :

sur la pr�sence des �crans lors d'une pr�sentation orale avec diaporama. ("l'�cran fait �cran")
sur la pertinence d'une formation totalement � distance (pb de financement de cette activit�).
a essay� de se renseigner sur ce qu'on fait, "on comprend rien � rien sur la plateforme".

Expos� sur les fondamentaux de l'�valuation et discussion.

D�finition Evaluation

l'�valuateur, la situation
Evaluer : verbe d'action (du premier groupe : Gervais!);
hi�rarchiser des �chelles de valeurs
C'est travailler sur la valeur.
Deux types de valeurs : sur le sujet et l'objet.
Evaluer c'est mesurer un intervalle entre deux �tats
"EVALUER : c'est prononcer un jugement de valeur en comparant."
1 - Se rapporte � la norme et donc au r�f�rent. l'�valuation a une vis�e d'id�al absolu "20/20 c'est pour Dieu"
2 - Le r�f�r� (exemple du repas) du r�el, recueilli et trait� comme information. Ecart entre r�f�rent (UNE norme et non LA norme) et r�f�r� (r��l, recueilli et trait� comme une information)

comment on recueille ?
comment on mesure ?
comment on cr�� une norme (et pas "la" norme)
La finalit� de l'�valuation (et du fait de mesurer) c'est de prendre une d�cision
Chacun a sa norme et la norme est flottante (de nombreux effets de bord : suivant la place de la copie parmi d'autres copies, plus ou moins bonnes, antipathie/sympathie pour le candidat, sa fa�on de s'exprimer....). L'�valuation n'est pas objective car elle est toujours r�alis�e par des sujets
On manque souvent de rigueur pour d�finir cette note, il y a des param�tres implicites d'�valuation dans la norme.

L'�valuation est la base de l'action

Les 3 types d'�valuation

�valuation spontan�e : on ne communique ni le r�f�rent, ni ce qu'on pense de l'�cart entre le r�f�rent et le r�f�r�. On met une baffe sans expliquer.
�valuation implicite : on prononce le jugement sans donner le r�f�rent. La norme appara�t en creux par rapport au jugement port�.
�valuation institu�e : l'�valuateur s'efforce d'expliciter le r�f�rent et le r�f�r� pour communiquer le jugement qu'il tire de l'�cart entre les deux.

Pourquoi �valuons-nous?

on est des �tres rationnels d�sirant prendre des d�cisions fond�es et justifi�es.
L�enfant et la peur d�apprendre - Serge Boimare. Dunod, 156 p., 2000. http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=684 : tous les enfants ont envie de savoir mais ils ont tous un peu peur d'apprendre

Apprendre et appr�hender, m�me base de d�part...
Les premi�res �valuations �taient des contr�les. Encore utilis� dans l'enseignement car fonctionnement par conformit� ! �a marche bien quand on a UNE norme... hors aujourd'hui il y a plusieurs normes
Le projet c'est le contraire du programme, le projet va �voluer. Nous ne savons pas ce que nous faisons.

L'�valuation sert tout autant � construire la valeur qu'� v�rifier/mesurer son atteinte. car on est de plus en plus dans des projets dont on ne conna�t pas "la fin". L'�valuation ne fait pas dispara�tre le contr�le, c'en est une partie.
L'�valuation sert � construire la valeur ET � mesurer l'atteinte de cette valeur.
Tant que les valeurs ne sont pas exprim�es, il ne peut y avoir d'�valuation.

Programme = contr�le = �valuation des objectifs (mais ce n'est qu'une partie de l'�valuation)
Projet = �valuation
Le projet est le contraire de la planification, on laisse la place � l'opportunit�, c'est le contraire aussi de la d�marche scientifique classique. Il y a le travail prescrit et l'activit� r�elle qui d�borde toujours. Dans les projets il y a de la r�gulation en cours de projet (ce qui est diff�rent du contr�le, des points d'�tape pr�vu que l'on contr�le dans le cas du programme)

"comp�tence � la navigation..." de qui ??
L'�valuation telle qu'elle a �t� imagin�e par les J�suites �tait faite pour �tablir une hi�rarchie, une s�lection, un contr�le. C'est cette �valuation que l'on a reprise dans l'�cole classique.
Voir Michel Foucault. Surveiller et punir

L'�valuation est en difficult� pour l'instant vu la complexit� du monde actuel..
Avant "c'�tait plus simple" car c'�taient les chefs qui �tablissaient la norme

Dans l'�valuation, il y a une �thique � avoir, l� on parle de "valeurs"
Pour chaque critique, il doit y avoir des propositions d'am�lioration qui profiteront aux suivants

Qui est l'�valuateur ?

C'est le prof d'habitude.

Il peut y avoir plusieurs �valuateurs (co-�valuation) et l'�valuation peut avoir plusieurs commanditaires (plus il y en a plus c'est compliqu�), chacun � sa demande

Remarque : juger n'est pas condamner

Quand l'�valuateur est externe ("on ne peut �tre juge et partie") on devrait parler d'"h�t�ro-�valuation". Il faut bien sur que l'�valuateur externe n'ait pas d'int�r�t, dans un sens ou dans l'autre, dans l'�valuation.
Auto �valuation = par les acteurs, �valuateur interne. Auto�valuation=autonomie. ce n'est pas un but en soi mais un moyen

L'id�al c'est de mixer auto et h�t�ro.
il n'y a pas de v�rit� dans l'�valuation car elle est d�finie par le groupe et le contexte (� chaque fois diff�rent)
Valeur est un mot qu'on ne peut pas d�finir avec exemple concret, c'est ce sur quoi les gens s'entendent tant qu'ils ne le d�finissent pas trop pr�cis�ment (sinon ils s'�tripent).
Laurent : "Mais alors : construire une �valuation c'est construire un norme sur des valeurs non d�finies ?" Richard : Non car ces valeurs sont semblables m�me si elles ne sont pas superposables. Mais sur un projet, il ne s'agit que de quelques valeurs pr�cises. Sur un projet, on partage en gros quelques valeurs (mais pas dans les d�tails)
Valeur = ensemble flou qui permet d'agir ensemble

F�d�rer valeurs et int�r�ts pour cr�er un projet commun

Pour commencer un projet, commencer par la phase d'expression des d�sirs, r�ves
Edgar Morin : la dialogique : l'individu ne doit pas se fondre dans le projet commun...

Quelques confusions � �viter

Toute �valuation donnant un dipl�me est certificative, elle peut �tre sommative (somme des comp�tences)
Une �valuation formative n'est destin�e qu'au formateur, elle sert � piloter l'action de formation, � am�liorer l'enseignement (cf. Scriven)
Si l'�valuation sert � faire �voluer l'apprenant, on parlera d'�valuation formatrice, elle est int�gr�e dans l'apprentissage, elle informe l'apprenant. Elle a pour but l'autonomie et l'auto�valuation., en passant par la co-�valuation, dialogue r�f�rent-r�f�r�.
l'id�e c'est que l'�valuation soit autonome mais avec un r�f�rent cr�� en commun

Comment �valuer ?

d�terminer l'objet d'�valuation � partir des objectifs (programme) ou du projet
refuser d'�valuer des personnes (ce ne sont pas des objets mais des sujets). C'est une escroquerie : on ne peut pas avoir la norme d'une personne, c'est impossible d'avoir le r�f�rent d'une personne parfaite)

On devrait dire �valuer les travaux, les niveaux des �l�ves, .... mais pas les �l�ves !
L'id�al est de tjrs pouvoir n�gocier avec le commanditaire ET avec les form�s

�viter de compliquer � l�exc�s, pas d'usine � gaz (qu'est ce qu'on en fait apr�s?, comment on traite l'information ?) => car le but de l'�valuation, c'est prendre une d�cision !
- Un bilan (�valuation terminale)
- Une r�gulation (�valuation interm�diaire , la plus importante d'apr�s R. Etienne)=>. surtout pas fixer dans le temps, avoir un esprit r�gulation. C'est un principe qui doit emp�cher la machine d'exploser. = pilotage � l'attention en gros

Un accompagnement (co-�valuation du d�veloppement des connaissances; pratiquer la co-�valuation, pr�sence d'un grand t�moin, et une anticipation
Une aide � la d�tection de probl�mes � venir (anticipation)

technologie de l'�valuation :
la valeur souhait�e (r�f�rent) => indicateurs et crit�res (utiles pour la construction du r�f�r�) = > choix d'une d�marche interne ET/OU externe => et pr�voir une communication de cette �valuation

Communiquer une �valuation

Une note n'est pas une �valuation, c'est le codage d'une �valuation en vue de sa communication.
C'est la mani�re dont l'�valuation est communiqu�e qui
Comme une �valuation �a se voit pas , il faut la coder
Il faut choisir un syst�me de communication de l'�valuation qui respecte le projet des �valuateurs et les valeurs des former donc en formation pour adulte on ne met pas des notes mais on �value la satisfaction
Souvent "est-ce que vous �tes satisfait ?" et pas "est-ce que vous allez appliquer et comment?"
Le syst�me de communication par note � l'�cole peut se questionner, non ?

L'int�r�t de note permet de faire des moyennes, des �chelonnements, s�lectionner les �l�ves pour les grandes �coles ...
l'�chelle lettres (ABCDE) : le but c'est le A et pas la moyenne (comme pour une note chiffr�e)
l'appr�ciation ouverte (remarques, conseil sur la copie) : mais pb quand l'�valuateur se r�f�re � une norme qui n'est pas partag�e par l'�valu� (ce qui est souvent le cas)
codes sp�cifiques (smileys)
la grille d'�valuation avec crit�res de r�alisation, de r�ussite

LA comp�tence = savoir agir en situation et pas une liste des comp�tences
L'id�al pour �valuer des comp�tences, une grille avec nombreux �l�ments ouverts pour permettre dialogue entre �valuateur et �valu� (une appr�ciation ouverte, recueil de discours)

Projet de formation : Former son commanditaire !!!! :-)
"marginal s�cant" : celui qui a besoin d'�tre un peu en dehors du groupe, qui n'a pas le comportement de l'attention mais qui apprend tout de m�me

Quelques conseils et remarques

L'�valuation, � chaud, en fin de formation est indispensable,

Pour terminer et construire un dispositif d'�valuation d'une formation

�valuation diagnostique (construction de la norme) qui permet de construire le r�f�rent commun
Eviter confusion entre r�sultat et pronostic
Co-contruction des crit�res d'�valuation
Penser boucle corrective, penser l'�valuation en termes de boucle ("avez-vous corrig� ma copie", "Non, je l'ai �valu�e, c'est � toi de la corriger")
Traiter difficult�s en temps r�el
Evaluer le plus souvent possible
V�rifier la connaissance des crit�res
G�rer les impr�vus, les temps selon une d�marche de projet
Accroitre les marges de libert�
(re)Formulation des objectifs (la probl�matique doit �voluer avec le temps)

Quelques r�f�rences (cf. bibliographie)

La Bible : Barbier 1984
Lecointe : sur le tiraillement entre deux injonctions contradictoire : �valuation individuelle des personnels/travail en �quipe
Peretti : plein d'outils int�ressants

Questions/R�ponses

Comment vous appliquer notions de normes, comment vous les avez formuler concr�tement dans formation de master?

Egalit� des r�sultats = ils doivent tous r�ussir
Int�gration des connaissances dans le master = verbalisation sur un projet �crit et oral de ce qui a �t� appris.

section/r�compense, sanction? l'�valuation devrait �tre juste, motivante (� construire avec les gens)

dans temps de formation combien de temsp? 5' avant la fin. Il devrait durer autant que le temps de la formation; s'accorder d�s le d�but du projet sur la d�marche
L'�valuation dure autant de temps que la formation. Elle est surtout informelle.

Objectif de l'apr�s-midi: construire un dispositif d'�valuation sur notre projet

ModulE16

by WikiAdmin — Thu, 06 Feb 2014 14:59:34 GMT

: 16 : Consolider le r�seau

Le cours porte sur la consolidation des r�seaux coop�ratifs.

Objectif p�dagogique :

faire durer un r�seau

Objectif p�dagogique annexe :

pr�parer l'apr�s-formation

Intervention sur l'�valuation de Richard Etienne et prise de note collective

Exemple de pr�sentation d�taill�e d'une formation

Ce module s'est d�roul� durant le regroupement voir le programme du 3e regroupement

Bilan du 3e regroupement

NosPepites

by WikiAdmin — Thu, 06 Feb 2014 14:41:59 GMT

Toutes nos p�pites

Nous avons oubli�s de pr�senter les 2 ou 3 p�pites trouv�es � l'issue des acc�l�rateurs de projets. Si vous le souhaitez, ce serait bien de les noter ici :

il existe des situations complexes dans lesquelles, malgr� l'apport de solutions, les portes restent ferm�es malgr� plusieurs tentatives apport�es par une personne dont ce n'est, en plus, a priori pas le r�le (question de la l�gitim� des r�les emp�che donc d'aller plus loin dans la recherche de solution). Dans ces situations, il reste un recours : un "EPM", mais constructif. La p�pite dans ce genre de cas s'appelle "m�thode CRP" (lien � ajouter).

ModulE2

by WikiAdmin — Thu, 06 Feb 2014 14:34:24 GMT

Module 2 : D�marrer un r�seau coop�ratif

Du 2 au 7 avril

Dur�e estim�e : 6h

Cette semaine le cours porte sur le d�marrage de projets et r�seaux coop�ratifs.

Objectifs p�dagogiques :

Savoir faire d�marrer un r�seau
Cerner quelques conditions propices � l'�mergence des dynamiques coop�ratives

Objectifs p�dagogiques annexes :

Utiliser Skype
Discuter sur une liste de discussion
Configurer sa messagerie pour coop�rer

Activit�s

Cette semaine, votre mission consiste � �changer sur la liste de discussion formation-de-formateurs@coop-tic.eu .

Pour cela nous vous proposons de vous interviewer mutuellement : � partir de la lecture de vos pr�sentations,
posez quelques questions informelles (deux ou trois maximum) � un stagiaire de votre choix pour en savoir plus par exemple sur ses projets, envies, attentes, besoins, r�ves !".
Chaque personne devra se retrouver � la fois en position d'intervieweur et d'interview� cette semaine.
Voici le lien vers la page ouverte par un des stagiaires : Interview crois�
Vous l'avez compris... les premiers intervieweurs ont plus de choix parmi les personnes � interviewer.

Commencez � nuancer vos r�ponses sur la liste en utilisant la fonction r�pondre � tous, r�pondre uniquement � l'exp�diteur ou r�pondre � la liste. Certains messages ne concernent peut-�tre pas toute la liste ?
Attention � l'infob�sit�.. Si besoin, commencez par la lecture du cours : "Configurer sa messagerie pour coop�rer".

Autre activit� de la semaine : un entretien individuel via Skype : les heures et jours de RDV sont indiqu�s dans notre agenda.

Cours

Le cours "Trucs et astuces pour d�marrer un r�seau coop�ratif, pensez � lire la version r�dig�e" :

Pour utiliser au mieux la liste de discussion, suivez le cours "Configurer sa messagerie pour coop�rer" qui vous donnera les �l�ments n�cessaires.

- Pour utiliser au mieux la liste de discussion, suivez le cours "Configurer sa messagerie pour coop�rer" qui vous donnera les �l�ments n�cessaires.

Outils

Cette semaine, les outils "en vedette" sont Skype que nous utiliserons pour les entretiens individuels et les calendriers partag�s. Nous avons plac� les fiches de description de ceux-ci dans la boite � outils, avec des liens vers des tutoriels et modes d'emploi.

Success story

Cette semaine, nous vous proposons de lire la fiche "Exp�rience" du r�seau Tela Botanica, r�seau de botanistes francophones, et leur utilisation des listes de discussion pour d�marrer le r�seau. Saurez-vous d�crire les synth�ses de niveau 1, 2 et 3 ?

Evaluation

un questionnaire pour validez vos acquis de la deuxi�me semaine : Ce qui serait bien de savoir... ... et si besoin de revenir sur le questionnaire du module 1
l'acc�s � votre carnet d�itin�rance Et si je devais former �...

ModulE1

by WikiAdmin — Thu, 06 Feb 2014 14:29:10 GMT

Module 1 : Pr�sentation de la formation, des formateurs, prise en main des outils et pr�sentation des stagiaires et de leur projet

Du 26 au 31 mars 2012
Dur�e estim�e : 6h

L'objectif de cette premi�re semaine est de faire mutuellement connaissance.

Activit�s

Prenez d'abord connaissance des diff�rents documents de pr�sentation qui vous donneront les cl�s pour participer :
- la pr�sentation de la formation, et en particulier :

Ensuite, ce sera � vous de vous pr�senter :
- R�digez une fiche de pr�sentation sur votre espace personnel Wiki (il suffit de double-cliquer sur une page pour la modifier).
- Compl�tez la fiche de pr�sentation de votre projet sur votre page Wiki
- Remplissez un sondage pour vous situer par rapport aux objectifs de la formation
- Remplissez un sondage pour trouver un cr�neau pour un entretien individuel, via Skype, la semaine prochaine.

Et prenez connaissance avec votre espace :

Nous vous invitons, pour aller plus loin, � regarder les diff�rentes fiches-outils et exemples qui illustrent ce module :

Outils

Pour ce premier module, nous avons utilis� : les wikis (Yes Wiki) et des outils de sondage. Vous pouvez consulter nos didacticiels concernant ces deux outils.

Fiches outils : les wikis

YesWiki

Media Wiki

Fiches outils : les sondages

Doodle

Formulaire Google

Framadate

Limesurvey

Success story

Evaluation

Nous vous proposons deux modes d'�valuation :

un questionnaire pour valider vos connaissances : Ce qui serait bien de savoir...
un carnet d�itin�rance pour noter vos r�flexions sur la mani�re de former : Et si je devais former �...

ContextE

by WikiAdmin — Thu, 06 Feb 2014 14:22:30 GMT

PresentationFormation

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Contexte

Coop-Tic est une initiative de transfert d'innovation, financ�e par la Commission europ�enne dans le cadre du projet Leonardo da Vinci.

A partir des exp�riences �ducatives de :

Outils- R�seaux : concepteur, � travers l'appel � projet de la D�l�gation aux Usages de l'Internet (2009), d'une formation aux pratiques collaboratives : Animacoop, animer un projet collaboratif. Cette formation s'appuie, entre autres, sur l'exp�rience du groupe Intelligence Collective de la Fing et la Ville de Brest. Elle a �t� mise en �uvre 6 fois en 2010 et 2011 sur le Pays de Brest et Montpellier. Actuellement les contenus �labor�s, exp�riment�s et ajust�s de la formation Animacoop constituent la base principale de la partie Animation de la formation Coop-Tic.

SupAgro Florac : Institut d'�ducation � l'agro-environnement, assure depuis des ann�es la formation des animateurs des nombreux r�seaux th�matiques et g�ographiques de l'enseignement agricole public ainsi qu'un appui technique. Reconnu nationalement pour l'expertise en sciences de l��ducation et ses activit�s d�exp�rimentation p�dagogique et de promotion de dispositifs de formation innovants, SupAgro Florac partage son savoir-faire avec ses partenaires du projet. Elle assure �galement, le montage et la coordination de l'ensemble du projet.

Et le partenariat avec les structures europ�ennes :

CRIE de Mouscron : association wallonne d'�ducation � l'environnement, elle se charge du transfert sur le territoire wallon.

APOSTA : �cole de la coop�ration, anime un r�seau de structures de l'�conomie sociale en Catalogne. Elle se charge du transfert sur le territoire catalan.

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TrombinoscopeFormateurs

by ARennes-556-1-180-71.w2-14.abo.wanadoo.fr — Thu, 19 Sep 2013 11:26:15 GMT

Hel2.jpg?Lorent.jpg?image003.jpg? Elz2.jpg?Dav.jpg?lorna.jpg?Flo.jpg? Cedil2.jpg?Jmichel.jpg?Rich.jpg? Michel.jpg?

Stagiaire5Presentation

by 193.50.71.234 — Tue, 14 May 2013 10:09:58 GMT

retour � mon espace

Ma pr�sentation

DaliCadaques201103_030.jpg?

Lamarche Corinne

Mon mail : corinne.lamarche[at]educagri.fr
Mon compte Skype : corinne.lamarche
Mon compte Twitter : professionnel
Autres contacts possibles :

Pr�sentation : Ce que j'ai envie de dire sur moi pour me pr�senter
Partie du milieu universitaire, form�e � l'anthropologie, je me suis retrouv�e en Loz�re, en passant par de multiples chemins, pour y d�couvrir une r�gion dynamique et un nouveau m�tier enrichissant par sa diversit� humaine. Je suis documentaliste au CDI de SupAgro Florac et assistante de communication.

Mes lieux d'investissement pro ou b�n�voles
SupAgro Florac - Institut d'�ducation � l'agro-environnement SupAgro_Florac_institut.jpg?

Service Centre de ressources et commission communication
Secr�taire de l'association des personnels et �tudiants de Supagro florac
Association des parents d'�l�ves de l'�cole primaire de Florac
Conseil d'Administration du foyer rural de Florac
Projet d'�co-habitat de Habitats durable et son wiki

Mes comp�tences � partager (techniques d'animation, TIC...)
L'�criture presse et l'�criture web, Twitter (� d�velopper)

Un truc dont je suis fier(e)
Mon fils de 8 ans et la maison que je commence � r�nover.

Mes besoins, ce que je viens chercher, ce dont j'ai besoin

Acqu�rir de nouveaux savoir et savoir-faire sur les enjeux et les usages du web 2.0, les logiques collaboratives, l 'animation de r�seaux, du droit d'auteur et des licences libres
Echanger sur des pratiques, des astuces, avancer ensemble

Ma bibliographie

Cliquez sur le lien "Editer cette page" au bas de la page pour d�marrer ou double cliquez sur la page pour pouvoir �crire, il suffira ensuite de cliquer sur Sauver.

EnqueteEbook

by 193.50.71.234 — Fri, 08 Mar 2013 07:59:51 GMT

L'enqu�te sur l'e-book

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ModulE12bis

by 193.50.71.234 — Thu, 07 Mar 2013 14:04:49 GMT

Module 12 : l'animation des outils collaboratifs : freins et facilitateurs

Du 21 au 26 mai 2012
Dur�e estim�e : 6h

Le cours porte sur l'animation des outils collaboratifs : freins / facilitateurs.

Objectifs p�dagogiques :

identifier des freins et facilitateurs � la coop�ration
animer un r�seau avec des outils coop�ratifs

Activit�s

Continuez � vous organiser pour les travaux collectifs sur les trois sujets choisis :
Durant la semaine, notez les principaux freins et facilitateurs identifi�s dans vos projets coop�ratifs. Pour cela nous exp�rimenterons ensemble un outil de carte heuristique Mindomo. D�s demain, vous recevrez une invitation pour compl�ter une carte cr�e pour ce cours.

Cours

Pour approfondir vos r�flexions et �changes, vous trouverez dans ce le cours un listing des freins et facilitateurs identifi�s par les diff�rents stagiaires des formations Outils-R�seaux :

Notion compl�mentaire

Coop�ration ou collaboration ? Ces deux notions sont utilis�s souvent indiff�remment, pourtant les diff�rences de signification existent. Ce cours vous donne un aper�u de ces diff�rences :

Outils

L'outil de la semaine c'est "Mindomo"
Nous avons choisi de le tester avec vous pour sa qualit� de concevoir collaborativement la carte

Si ce test s'av�re concluant, nous int�grerons la pr�sentation de cet outils dans notre boite � outils

Evaluation

cot� animateur de r�seau : indiquez ici des �l�ments m�thodologique de ce module utilisables dans vos contextes professionnels (ou b�n�voles). Pensez � indiquer qui vous �tes.

Nico D. Utilisable en concertation avec �quipe scolaire pour d�gager les envies de tous et d�cider du projet � mener. Egalement lors de nos r�unions d'�quipe sur des projets de travail sp�cifique (projet h�risson,...)

Commentaires

cot� formateur : notez vos remarques dans votre carnet d�itin�rance Et si je devais former �...

ModuleE11

by 193.50.71.234 — Thu, 07 Mar 2013 14:00:05 GMT

11: R�seaux et territoires collaboratifs

Du 14 au 19 mai 2012
Dur�e estim�e : 6 h

Le cours porte sur des trucs et astuces et les outils permettant de travailler collaborativement.
Nous vous proposons trois entr�s possibles : vous �tes libres de lire et de consulter tout ou seulement une partie des diff�rents contenus propos�s, en fonction de vos projets et besoins.

Objectifs p�dagogiques :

organiser un �v�nement participatif
animer un projet TIC de territoire
animer une r�union en d�mocratie participative
animer un groupe de travail avec les TIC
structurer un projet, une organisation

Activit�s

Parmi l'ensemble des briques (cours et exemples propos�s ci-dessous), consultez celles qui sont le plus adapt�es � vos besoins et � vos projets.

Organisez vous pour travailler sur vos projets de formation. Trois espaces-projet sont � votre disposition :

Cours 1 "Animer un projet TIC de territoire"

Cours 2 "Organiser un �v�nement participatif"

Success story

Encore Tela ! Mais regardez cette fois-ci l'exp�rience "Organisation d'un colloque participatif" (et aussi, pour le cours sur la Matrice Sagace, l'�tude de cas d'analyse syst�mique du R�seau)

Cours 3 "Animer une r�union en d�mocratie participative"

Success story

Success Story

Evaluation

cot� animateur de r�seau : indiquez ici des �l�ments m�thodologique de ce module utilisables dans vos contextes professionnels (ou b�n�voles). Pensez � indiquer qui vous �tes.

Nicolas Dachy : Trouver et accorder de l'importance aux acteurs cl�s / Choisir un projet en phase avec le territoire / Bien pr�parer les avant-r�unions / Etre le facilitateur du projet

Commentaires

cot� formateur : notez vos remarques dans votre carnet d�itin�rance Et si je devais former �...

LesFormations

by 4.Red-2-139-196.staticIP.rima-tde.net — Mon, 18 Feb 2013 12:24:08 GMT

Les formations

les formations se d�multiplient :

EtapeE4

by AMontpellier-158-1-148-215.w92-145.abo.wanadoo.fr — Thu, 17 Jan 2013 13:58:19 GMT

Etape 4

Le rayonnement du r�seau

Dans cette �tape, nous allons apprendre � finaliser et diffuser le r�sultat du travail coop�ratif r�alis� collectivement.

PkiohjOjuhgg

by PkiohjOjuhgg — Wed, 16 Jan 2013 08:55:53 GMT

Un grand � oui � pour le Salon du mariage

Ils habitent la r�gion de Chauny, Tergnier ou Saint-Quentin, ils ont le projet de se marier et ils ont trouv� � la salle des f�tes ce qu'ils �taient venus chercher : des id�es, des conseils, des prestations et des prix.

Emeline, 29 ans, tient le salon de coiffure Tendances � Chauny, son compagnon Fran�ois-Xavier est conducteur d'engins, ils ont pr�vu de se marier en avril 2014 : � Nous avons pris notre d�cision il y a un mois, ce salon tombe bien. � part la salle � Viry-Noureuil, nous avons tout � organiser, le repas, les alliances, la sono-animation, robe de mari�e simple et costume, le photographe, etc. � C'est leur premier salon, tout comme Marine, �tudiante, et Florent, dans le n�goce p�trolier, 24 ans tous les deux, de Saint-Quentin : � On s'est d�cid� en d�cembre, c'est tout neuf, nous sommes � la recherche de tous les conseils et services disponibles. Nous avons eu un tr�s bon contact avec les exposants, en premier la papeterie pour les faire-part, et nous avons �t� agr�ablement surpris par la prestation de la chorale A Capella. Sympa. �

Karine, 38 ans, de Tergnier va �pouser Lo�c, en ao�t, elle regardait les alliances : � Une bague avec un diamant noir. L'or blanc mat est �galement � la mode� Je trouve ce salon tr�s bien �. Nolewenn, 18 ans, future garde r�publicaine � cheval, et Cassandre, 18 ans, BTS tourisme � Amiens, 1�re miss Val de l'Ailette en 2011, ont, quant � elle, d�fil� sur le podium en robe de mari�e.

Regroupement3Programme

by 193.50.71.234 — Wed, 09 Jan 2013 14:39:17 GMT

Troisi�me regroupement

Mardi soir, accueil des participants
19h30 : Verre d'accueil et le repas (pour les arriv�s)
soir�e : Moment de d�tente sur la plage : digestifs et sucreries de chez vous � partager

Mercredi 19

9 h-10h30 : D�marrage

Pr�sentation du programme et des intervenants
Point Info sur le travail de l'UQAM ,
Point �tape sur la formation : questions / r�ponses

S'impliquer � distance - d�bat anim� par JMC - sous r�serve

10h30-11h : Pause
11h-12h30 : Principes d'�valuation : Intervention R.Etienne
12h30-14h : Repas
14h-15h30h : �valuation de la formation : travaux de groupes (Flower, Cocoon, Territoires)
15h30-16h : Pause
16h-17h30h : �valuation de la formation : synth�se, et questions (grand groupe)
17h30- 19h : Finalisation des trames de formation, pr�paration de restitution
19h30 : Repas
Soir�e plage, ou ville, au choix ...

Jeudi 20

9h-11h : Restitutions des projets de formations

Rapport d'�tonnement de la veille
Pr�sentation des 3 projets : Flower, Cocoon, Territoires + �changes et questions (30 min par groupe)

11h00-11h30 : Pause
11h30-12h30 : Projets de d�multiplication par pays /et ou projet individuel (en atelier)

14h-17h : Repas et a�ration

visites au choix : Mus�e Brassens, MIAM - lagon �tang de Thau...)

17h30-19h : Ateliers technique en barcamp
� partir de 20h : soir�e au bord de l'eau (restaurant local)

Vendredi 21

9h-10h30 : Faire vivre notre r�seau

Petit rapport d��tonnement
Les suites du projet (formation par pays, ebook, traduction, restitution Bruxelles...)
10h30-11 : Pause
11h-12h30 : Mise en place veille collective (grand groupe + ateliers)

12h30-14h00 : Repas
14h-15h : Projets de d�multiplication par pays (suites et organisation op�rationnelle) /ou intervention de Florence (LUCAM)
15h15-16h : Bilan

� partir de 16 h : Faire vivre le r�seau dans la convivialit� (temps librement g�r� par groupe)

EvaerNancy

by WikiAdmin — Thu, 03 Jan 2013 08:20:53 GMT

BestPersun

by BestPersun — Wed, 26 Dec 2012 08:50:42 GMT

Mus�e des c�urs bris�s � Paris Quand la rupture se transforme en �uvre d�art

Le Mus�e des c�urs bris�s se propose de faire l�inventaire des reliques dont se pare la d�ception sentimentale. Apr�s une collecte automnale, cet espace �ph�m�re ouvrira ses portes pour la premi�re fois en France, en association avec le Mus�e des c�urs bris�s de Zagreb, jusqu�au 20 janvier au Centquatre, le centre culturel de la ville de Paris.

C�est l�histoire d�une rupture qui se transforme en �uvre d�art. Il �tait une fois� Olinka Viπtica et Dra�en Grubiπi�, un couple de jeunes artistes croates. Trois ans et un divorce plus tard, leur vient une id�e, pourquoi ne pas cr�er un mus�e o� chacun pourrait d�poser un objet, une relique qui t�moignerait d�une histoire d�amour d�funte-pass�e ?

Voici donc le Mus�e des c�urs bris�s : des colonnes blanches qui pr�sentent au visiteur des souvenirs allant du plus classique -robe de mari�e bustier ou alliance- au plus loufoque : ticket de m�tro, canard en plastique voire m�me un frisbee, qu�une jeune femme a offert au mus�e accompagn�e d�un texte vengeur. Il faut dire que l�objet �tait le seul cadeau offert par son compagnon lors de leur deuxi�me anniversaire de mariage.

Souvent color�es par les cultures locales, les �uvres forment aussi des motifs universels. Le d�sespoir, la col�re, mais aussi l�humour et l�ironie y trouvent leur place. Le spectateur y trouvera-t-il du r�confort ? Sans doute autant que les concepteurs de l�exposition, qui avouent avoir trouv� l�exp�rience assez th�rapeutique.

GroupeAccelerateurProjet

by ARennes-651-1-370-198.w2-14.abo.wanadoo.fr — Fri, 21 Dec 2012 09:53:13 GMT

M�thode d�acc�l�rateur de projet

Une fiche simplifi�e, adapt�e par L.T Accelerateur_de_projet.pdf?

Pour assurer le succ�s d�une telle d�marche, il est important de s'approprier la m�thode et de suivre les r�gles qui en d�coulent.
trois r�les devraient �tre assur�es :

un exposant : la personne qui pr�sente sa situation probl�me
un animateur - gardien de la m�thode : pr�sente rapidement la m�thodo, rappelle les r�gles, assure le bon d�roulement.
un secr�taire : celui qui prend les notes (fonction partag�e sur etherpad)

�tape 0 : pr�paration (5 min.)
Au d�but de la rencontre, le groupe devrait choisir :

une personne qui pr�sente sa situation-probl�me : il est conseill� qu'elle pr�pare sa question en amont � partir de sa r�flexion sur ce qu�elle vit comme difficult� dans sa pratique professionnelle.
un animateur (gardien de la d�marche)
une personne qui prendra les notes (ou fonction partag�e sur pad)

�tape 1 : expos� de la probl�matique ou de la situation (5 min)
La personne qui a accept� de soumettre son probl�me expose le plus clairement possible la situation et son contexte. Elle exprime ensuite la fa�on dont elle d�finit le probl�me. Les autres membres de l��quipe �coutent.

�tape 2 : clarification de la probl�matique (5 min)
Les membres du groupe formulent les questions pour bien cerner la situation; ils doivent, � cette �tape, s�en tenir � des questions d�information factuelle (meilleurs compr�hension du contexte par ex). La personne qui a expos� sa situation apporte les pr�cisions ensuite.

�tape 3 : contrat - reformulation de la question (1 min)
La personne qui a expos� sa situation pr�cise clairement ce qu�elle attend des autres membres du groupe. (je voudrais que le groupe m'aide � ....)

�tape 4 : r�actions, commentaires, suggestions (20- 30 min)
Ce sont surtout les autres membres du groupe qui interviennent : Ils donnent leurs impressions, r�actions, perceptions connot�es d��valuation et d�interpr�tation de la situation.. Ils s�appliquent surtout � proposer une fa�on de voir autrement la situation, � la recadrer. Ils peuvent faire des suggestions pratiques ou donner des conseils.
La personne qui a expos� sa situation �coute et s'impose � ne pas intervenir. Elle a tout int�r�t � noter par �crit ce qui lui para�t pertinent de retenir.

�tape 5 : Synth�se et plan d�action (5�10 min)
La personne qui a expos� sa situation prend quelques instant pour finaliser en mini plan d'action des remarques exprim�es par les membres du groupe (une synth�se personnelle de ce qu�elle retient).
Pendant ce temps , les autres participants notent les id�es et remarques qui peuvent leur �tre utiles dans leurs projets (id�es transversales etc)

Apr�s ce temps d'�criture , la personne qui a expos� sa situation pr�sente son plan d'action, indique la fa�on dont elle entend donner des suites. Les autres membres du groupe n�ont pas � discuter des choix de la personne ou de son plan d�action; ils se comportent plut�t comme des t�moins du cheminement de cette personne; ils peuvent exprimer leur soutien et leur encouragement.
Les id�es "transversales" not�es par les autres participants, seront pr�sent�es en grand groupe ensuite.

�tape 6 : �valuation et int�gration des apprentissages, v�cu (5 -10 min)
Pour fermer correctement la rencontre, il convient de faire un retour sur ce qui s�est pass�. La personne qui a demand� de l�aide peut exprimer son v�cu ; le groupe peut �valuer sa fa�on de proc�der et, au besoin, y apporter des correctifs pour la prochaine rencontre. Il est recommand� au groupe de se donner quelques minutes pour que chaque membre puisse noter ce qu�il retient de cette rencontre.

(adapt� de : Payette, A. et Champagne, C. Le groupe de cod�veloppement professionnel, Sainte-Foy, Les Presses de l�Universit� du Qu�bec,1997.)

LesSuites

by 193.50.71.234 — Wed, 05 Dec 2012 09:14:20 GMT

Les suites

AlbumPhoto

by 233.230-244-81.adsl-dyn.isp.belgacom.be — Mon, 03 Dec 2012 12:42:10 GMT

Souvenirs visuels et sonores de notre formation

et si nous constituions des albums photos de notre formation coop-TIC ?

Le troisi�me pourrait �tre celui de notre rassemblement � S�te.

Le deuxi�me pourrait �tre celui de notre rassemblement en Belgique.

Le premier pourrait �tre celui de notre rassemblement � Girona.

LesProductions

by 233.230-244-81.adsl-dyn.isp.belgacom.be — Mon, 03 Dec 2012 11:11:39 GMT

: Les productions

Flower
Coocon
Territoires

Intervention sur l'�valuation de Richard Etienne

DebatMouvantCooperation

by AMontpellier-651-1-452-184.w81-251.abo.wanadoo.fr — Thu, 25 Oct 2012 07:42:54 GMT

D�bat mouvant sur la coop�ration

Vous �tes animateur du r�seau Grand T�tris qui regroupe des associations de protection de cet animal (petit animal venant de Russie qui a la particularit� de s'imbriquer en grand nombre dans le m�me nid). Apr�s avoir pass� plusieurs mois en r�union pour d�finir les attentes et les besoins des diff�rents membres du r�seau, vous avez enfin trouv� et d�velopp� le super outil collaboratif comportant un espace de forum, une liste de discussion, un espace pour d�poser et partager des fiches p�dagogiques, un espace wiki, etc... Wooffle ! Malheureusement, personne ne l'utilise. � part les cinq fiches sur le Grand T�tris que vous avez d�pos�es vous-m�me et une ou deux fiches incompl�tes d�pos�es par les plus motiv�s (ou les plus geeks) il n'y a rien, si ce n'est votre message sur le forum : "Bienvenue sur notre plateforme collaborative !". Apr�s plusieurs mails de relance, rien : soit les gens s'excusent mais ils n'ont pas le temps, soit ils ne r�pondent m�me pas � vos mails. Hier au march�, vous avez vu un des membres de votre r�seau qui a chang� de trottoir en vous voyant arriver puis qui s'est plong� dans la contemplation intense d'un poireau. Bref, il faut agir. Aussi vous avez pr�vu une r�union de tous les membres. Et pour faire cela bien, vous avez m�me lanc� un Doodle pour fixer la date de la r�union. Malheureusement, la date qui a eu le plus de suffrage est celle justement o� ne peuvent �tre l� deux personnes qui vous semblent primordiales : l'animateur qui a d�pos� les deux autres fiches et le directeur de la structure la plus importante, qui a l'oreille de la R�gion et qui ne con�oit pas qu'une r�union se passe sans lui, bref la personne � ne pas f�cher sous peine de perdre une des subventions pour le r�seau. Vous d�cidez alors de convoquer la r�union � la date o� ils sont l�, m�me si ce n'est pas la date qui a eu le plus de suffrages (D'accord, pas d'accord).
Vous en profitez pour choisir une date o� l'un des animateurs, qui passe son temps � critiquer et � tout remettre en cause, n'est pas l�, la r�union va ainsi gagner en efficacit� (D'accord, pas d'accord)
La r�union a enfin lieu, afin d'ajouter de la collaboration au sein du groupe (et de faire vivre une Petite exp�rience irr�versible de coop�ration), vous avez d�cid� de faire une prise de note partag�e. Vous avez demand� � chacun d'amener un ordi, vous avez pr�par� la page qui est vid�oprojet�e � l'�cran mais, patatras !, quand la r�union commence tout le monde sort son cahier et son stylo. Vous demandez alors qui veut bien prendre les notes, apr�s un silence g�n�, finalement Martine, comme d'habitude, veut bien. Vous lui passez votre ordi, elle va ainsi faire la prise de note partag�e, seule. (D'accord, pas d'accord)
Il est temps de se lancer dans le vif du sujet, pourquoi ne partagent-ils pas leurs fiches sur la plateforme ? L'un des animateurs l�che le morceau, sa direction lui a interdit de le faire car parmi les autres membres du r�seau il y a l'autre �co-mus�e du coin, avec lequel ils sont en concurrence et donc il n'y a pas de raison de leur faire profiter gratuitement de fiches alors que l'�co-mus�e a investi �norm�ment d'argent et de temps pour r�diger ses fiches. Vous dites alors que vous comprenez et que dans ce cas l�, c'est normal qui ne mettent pas leurs fiches. (D'accord, pas d'accord)
Mais le reste de l'assistance hurle, il n'y a pas de raison que eux se cr�vent la n�nette � d�poser des fiches alors que d'autres sont exempt�s. Vous dites qu'en effet, c'est ce qui avait �t� d�cid� � la cr�ation du reseau, c'est tout le monde qui participe ou c'est personne, sinon on arr�te tout et le r�seau explose (D'accord, pas d'accord)
Mais en discutant, vous vous apercevez qu'en fait, le probl�me principal, c'est que les animateurs connaissent mal l'outil informatique et que comme Wooffle a une ergonomie un peu � particuli�re �, ils ont du mal � mettre leurs fiches en ligne. Et puis ils vous disent qu'ils sont animateurs nature, pas informaticien, leur domaine c'est l'ext�rieur, pas �tre assis derri�re un bureau, devant un ordi, bref ce n'est pas � eux de le faire. (D'accord, pas d'accord)
Vous proposez alors qu'ils vous envoient leurs fiches par mail pour que vous les mettiez sur le site, c'est votre job d'animateur r�seau, vous �tes pay� pour cela alors que les membres, ce n'est pas leur job (D'accord, pas d'accord)
La proc�dure est mise en place, ils vous envoient leurs fiches, mais assez rapidement vous n'arrivez plus � suivre, et surtout vous ne faites plus que cela. Vous r�digez alors un didacticiel sur Wooffle que vous envoyez � tous les membres, en proposant � certains de vous donner un coup de main. Un seul r�pond, pas de bol, vous le connaissez bien, il fait cela uniquement pour se faire mousser, il aime tout r�genter, avoir le pouvoir, ce n'est vraiment pas une bonne chose pour le r�seau de lui donner du pouvoir, Vous ne lui r�pondez pas (D'accord, pas d'accord)
Les membres du r�seau font remonter que votre didacticiel, c'est bien sympa, mais il n'ont pas de temps pour s'autoformer, ce dont ils auraient besoin c'est une vraie formation. Ni une, ni deux, vous d�cidez alors de mettre en place une formation de 3 jours sur Woodle en faisant venir un formateur sp�cialis� dans l'outil (le grand sp�cialiste de Wooffle), vous montez tout le dossier, cherchez l'intervenant et trouvez le financement : Alleluia ! (D'accord, pas d'accord)
Malheureusement seules deux personnes s'inscrivent � cette formation, qui est alors annul�e. Vous �tes d�courag� et vous devez annoncer � votre femme et � vos 5 enfants que vous ne partirez pas en week-end avec eux car vous avez des fiches � mettre en ligne. Heureusement, vous croisez un membre du r�seau qui, au vu de votre air afflig�, vous propose un nouvel outil, Mediakwikwi qui permettrait � tous les membres de laisser ses fiches sur un m�me endroit. De plus, plusieurs membres du r�seau sont aussi membre du r�seau Petit T�tris et ont d�j� l'habitude de l'utiliser. Mais vous ne connaissez pas cet outil et vous n'avez pas le temps de vous former, vous n'allez quand m�me pas proposer un outil au r�seau alors que vous ne le ma�trisez pas (D'accord, pas d'accord)
Finalement, d'eux-m�me, quelques membres commencent � mettre leur fiches sur un Mediakwikwi, qui est plus simple d'utilisation. Parall�lement d'autres fiches ont �t� mises en ligne sur Woofle par d'autres animateurs que vous avez fini par motiver. Il y a maintenant 2 sites pour un m�me r�seau sur le Grand T�tris, c'est le bazar ! D'autant plus que sur le Medikwikwi, ils ont int�gr� une rubrique Petit T�tris o� ils rentrent des fiches de l'autre r�seau. Vous faites alors une nouvelle r�union pour demander aux animateurs qui publient sur Mediakwikwi de recopier leurs fiches sur Wooffle (D'accord, pas d'accord)
Finalement ils refusent, cr�ent un autre r�seau. Quand l'�valuateur de votre projet europ�en passe, il s'aper�oit que les objectifs n'ont pas �t� r�alis�s, vous ne recevez pas les subventions promises or votre association comptait dessus pour vous payer. Bref vous �tes vir� et en plus votre femme vous a quitt� car elle en avait marre de ne plus partir avec vous en week-end. Vous d�cidez alors de passer votre permis de chasse pour aller d�gommer les derniers Grand T�tris, �a tombe bien, la F�d�ration de chasse cherche un animateur de r�seau....

H�l�ne Laxenaire
SupAgro Florac

InterviewGatien

by CalDuc — Tue, 02 Oct 2012 11:22:06 GMT

R�union Gatien Elzbieta Moudle 2 / du 2 avril 2012

Dur�e : 2h

Ordre du jour

V�cu la premi�re �tape ?
- la pr�sentation de la formation : des questions sur le d�roulement, les contenus, les objectifs ?
- prise de contact avec les outils, des blocages ?
- pr�sentation d'eux, de leur projet : pas de blocage ?
- le questionnaire : pas de probl�mes ?
- critiques, retours, commentaires
- Pourquoi n'ont-ils pas fait telle ou telle activit� ?

Retours sur la pr�sentation de leurs projets
- compl�ter les informations :
  - Quels publics/ quels entr�e de formation choisis ? (outils, usages) / comp�tences, ressources adapt�es ?
  - Points de blocage (par rapport au programme, connaissances initiales... autres)
  - Sur quoi ils ont des attentes particuli�res
  - �ch�ancier de leur projet de formation etc

et si le temps permet un plus autours de valeurs partag�es
- pourquoi leur int�r�t � la collaboration / la coop�ration
- quel lien font-ils entre TIC et la coop�ration

ou plutot ; session en Belgique

semaine 1
stagaire et partenaire : statut particulier,
alors : trs� solicit� par les coll�gues Belges
plus : r�expliquer c'est deja se former � la posture de formateur
FAQ : id�e � formaliser

projet :
donner cette formation l'ann�e prochaine
temps ?
besoin : posture de formateur
- petit buf�e d'oxyg�ne
- renouveau

- dans le reseaux actuel :
- int�ret mais pas une ful
- formation de l'ann�e prochaine
- projet par d�faut

alors : posture de formateur ou t�te de r�seau
-
projet - finance - r�seau
donc besoin : formateur de t�te de r�seau (changement de l'�chelle )
animateur de r�seau
ouverture

- Comment ?

ruban p�da : les choses sympatiques
ing�nierie de formation

otpinn : accpmpagnemrn plus tard comme formateur

- Choix de sujet :

une intervention du parti politique pirate belgique tr�s en "combat" sur les notions de droits d'auteur, autre gouvernance... : http://fr.pirateparty.be/node/44

libret et coop�ratif et territoir, pasage � l'�chelle
une intervention de l'asbl Barricade avec une d�bat conf�rence sur le gestion des biens communs "naturels" (eau air, terre...) : http://www.barricade.be/spip.php?article158

libret et coop�ratif et territoir, pasage � l'�chelle

une intervention d'un pote qui utilise openstreetmap pour cartographier la r�gion... bon utilisateur, pas vraiment dans l'�quipe de d�veloppement belgique (comme cru au d�part) et qui pourrait pr�senter son travail sur base de cet outil (pas grave : Lj fait dans l'off

temoignage :
screencast http://www.techsmith.com/jing.html

gatien : mettre aussi l'outil pour interview vid�o � distance + outil de tokbox + oovoo + jing + screencast http://www.techsmith.com/jing.html
vid�obulles (hangout) google+ (efficace,

Stagiaire10CarnetItinerance

by CalDuc — Tue, 02 Oct 2012 11:18:58 GMT

retour � mon espace

Mon carnet d'itin�rance "Et si je devais former �..."

Mes remarques apr�s avoir travaill� sur le module 1 :

pas mal de question sr le wiki quand m�me des stagiaires belges (assez paniqu�s) + voir mes remarques (YesWiki) sur l'outil et ses manques + notion de degr� de prise en main et r�flexion sur d'autres outils (plus grosse marche mais apr�s meilleur usage plus simple)
- attention / fonction ajout fichier images pas ok sur wiki (chrome / mac)

Mes remarques apr�s avoir travaill� sur le module 2 :

- pr�voir les options pour ceux qui veulent pas travailler avec thunderbird (pr�voir screencast pour gmail / hotmail / outlook....
- screencast sur skype (ajouter un contact)
- attention, consigne du module pas claire (christian a visiblement pas du tout compris ce qu'il fallait faire)

Mes remarques apr�s avoir travaill� sur le module 3-4-5 :

- d�bat mouvant super � creuser / voir pour les aspects de questions "pas claires" (ou express�ment pas claires) qui rendent dur le choix du d'acc ou pas d'acc (et le pr�voir et donc avoir une r�ponse � donner quand la question de "pas possible de choisir car la question de d�p�rt est pas claire")
- le questionnaire (43 min) est chouette mais demande pas mal d'�nergie, du coup la restitution collective juste derri�re... on perd pas mal l'attention des gens !
- pourquoi ne pas avoir utiliser http://scrumblr.ca/ plutot que lino.it pour la collecte des post-it direct ?
laurent dit que �a risque de ramer foirt avec scrum et qu'en plus trop de post-it pour scrum ce sera pas lisible
il existe aussi https://trello.com/
j'ai des doutes sur l'exploitation pratique de ce tableau de post-it... � creuser

- dans pr�sentation du dessous du capot / pr�voir les exemples du moment o� les stagiaires ont d�j� v�cu �a durant formation ... pour que ce soit plus facilement assimilable

- dans l'horaire laisser des plages horaires vides pour les d�rapages de temps � coup sur... et donc avoir des moments pour rattraper les retards accumul�s et pas devoir couper des activit�s faute de temps

Mes remarques apr�s avoir travaill� sur le module 6 :

christian est compl�ment paum�, la le�on n'est pas clairement explicit�e... je partage � l'analyse, j'ai essay� de lire en oubliant que je savais ce qu'�tait un flux rss ou twitter et c'est pas si �vident du tout. Il faut sans doute clarifier plus cette partie et expliquer plus ce qu'est un flux rss... l'int�r�t par rapport au surf classique (voir doc athena)

Mes remarques apr�s avoir travaill� sur le module 7 :

voir pour mettre �a � la sauce belge !
pour la session � monter : il faut �tre vigilant sur la participation : � cette �tape (module7), les carnets d'itin�rance sont pour la plupart vides... et visiblement les forms gdocs de bilan de fin de module pas si remplis que �a... sans doute un truc a pr�ciser sur le temps que demande r�ellement la formation... et peut-�tre une autre forme de carnet d'itin�rance et de l'�valuation...
Il me reste un �norme paquet de questions sur les lic cc... !!!!

Mes remarques apr�s avoir travaill� sur le module 8 :

Cool la pr�sentation de la veille mais pas simple (je crois que quelque uns ont lach�)
Il manque de temps pour discuter "philosopher" sur les outils propos�s... avantages inconv�nients, questions que �a pose...
ill faut trouver une formation sur yahoo pipes pour mieux l'utiliser et pouvoir l'expliquer plus en d�tail

Mes trucs � faire, � partager :

- jing / screencast
- oovvoo
- google + vid�obulles
- interview � distance pour rendre t�moignage plus sympa : http://www.youtube.com/watch?v=z93KVLCJwE0
- formulaire de question (sous forme vid�o) tokbox
- prezi de jean-michel super mais les images clipart pixellis�e d�servent son propos / faire une page avec les infos presentation zen
- questions li�es aux outils propos�s / validation des acquis ? pas sur du tout moi que les stagiaires savent dor�navant faire un sondage via gforms ou survey... hors �a peut �tre assez essentiel de maitriser cet outil...ici on sait pas si ok... peut �tre propos� un exercice crois� utilisant cet outil pour "obliger" les stagiaires �l e tester au moins
- �crire page sur altruisme chez animaux (+ horizon long + estime chez poisson nettoyeur sur r�cif corail)
- �crire page sur double �me des grecs (pour g�rer �go�sme et altruisme)
- �crire une note de lecture sur le point de bascule
- �crire un truc sur le backchanel (todaysmeet + mentimeter) (� essayer durant soir�e briand ministre ???)
- pr�voir d�finition de mon public de form�s pour session 2
- solliciter OR pour validation d'un questionnaire de retour d'usages sur des outils utilis�s

Traces :

traces 1er interview avec Elzbieta d�but module 2 : http://pad.site-coop.net/p/Gatien et sur une page wiki InterviewGatien

remarques en vrac � classer par apr�s :

- attention pr�voir un outil qui permet la prise � distance de l'�cran du stagiaire pour permettre une meilleure explication
- attention, aux diff�rentes versions des diff�rents logiciels / pas tjrs simple d'expliquer � distance quand on parle pas tout � fait du m�me programme (emplacement des boutons ou menus par exemple)
- d�bat sur la notion de compte � avoir ou pas... faut-il des outils sans compte � cr�er ? sans doute oui � chaque fois que possible mais attention aussi � l'argument "dictateur" ou " " qui du coup "exclut" des outils pourtant tr�s tr�s bien... personne ne remet en cause le mail, ou skype... hors rien de tout �a sans compte... du coup pourquoi pas d'autre outils avec compte ?
- attention, des questions li�es � l'ouverture du site se posent / certains sont pas � l'aise avec le fait que �a soit ouvert et certains disent que c'est plus "serein' de restreindre l'acc�s uniquement au groupe sinon ils se "livreront" pas (on peut �tre pas � l'aise de livrer ses "faiblesses"... )

il y a des possibilit�s simples avec mot de passe (sur certaines feuilles / ou sur tout le site)
confusion / attention, on dit qu'on travaille en groupe et en fait le monde entier peut nous voir /
il faut clarifier ce point

- apr�s les temps de regroupement, en g�n�ral, il y a une perte d"attention" du groupe... entre calduc et belgique, pas mal de gens n'ont pas su avancer sur leur contenu
- attention, il faut clarifier... car pas mal de gens ont "confondus" leur projet et un autre projet...et du coup pas clair pour les actions de co-d�veloppement... certain sl'ont fait sur le projet qui d�coule du questionnaire de JM cornu... d'autres ont fait sur leur projet perso
- Barnier / carnet d'itin�rance (utiliser dans la recherche action) il a �crit l�-dessus
- forum marche pas et c'est tant mieux... � creuser avec M briand
- peut-�tre envisager un parcours de formation "personnalis�"... avec des �tapes moins "obligatoire" et des propositions d'actions � faire (lire un livre par exemple) � la place de certaines �tapes (d�j� bien connues par le form�s... cfr l'analyse du sondage initial)
- travailler sur l'int�r�t des podcasts dans le receuil d'infos
- attention / tous ses outils d'anim de r�union sont bien mais mis � n�ant si la connexion n'est pas bonne ou si personne n'est l� avec son ordi...

Stagiaire5CarnetItinerance

by CalDuc — Sun, 23 Sep 2012 16:43:33 GMT

Notice: Undefined variable: text in /home/coopticeu/www/formation/formatters/wakka.php on line 375
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Mon carnet d'itin�rance "Et si je devais former �..."

C'est l'espace qui vous permettra de noter vos remarques, vos questionnements et pistes d�am�liorations en rapport avec votre future mission, celle de former les animateurs de r�seaux aux pratiques et outils collaboratifs.

C'est une mani�re de prendre du recul sur votre propre apprentissage, organisez cet espace comme vous le souhaitez.
Vous pouvez cr�er vos rubriques, inclure vos grilles d�am�lioration.
Vos notes nous servirons lors des regroupements, car nous y reviendrons largement sur votre m�tier de formateur 2.0

Ma page prise de note
LaSuite
ColloqueRaudin
Pour commencer :

Mes remarques apr�s avoir travaill� sur le Module 1 :

sur le choix du dispositif Yeswiki comme une plateforme de formation :

bon choix, permet aussi de se renseigner sur les autres participants, de les conna�tre un peu avant de les rencontrer, facilit� d'utilisation, si les rubriques sont cr��es.
Int�r�t de l'humour dans la pr�sentation. quand on va voir, au d�part la pr�sentation des formateurs, on se d�coince un peu si la pr�sentation n'est pas trop stricte. Mais ne pas non plus faire une pr�sentation super top sinon l'autre peut avoir l'impression de ne pas �tre au niveau de l'�criture.

sur la pr�sentation de la formation (objectifs, m�thodes... supports ...) :

bon rubriquage, tr�s clair

sur le choix des activit�s : permet de prendre en main l'outil, quand on se pr�sente : y d�poser sa photo; faire des liens sur l'�tablissement ou sur des sites que nous voulons faire conna�tre.

- dans la page module 1 : est not� "pr�sentation des diff�rents outils" et on arrive sur une page qui s'appelle "support"?
- on peut pas revenir au sondage qu'on a rempli sur les objectifs de la formation

�valuer le temps de la prise en main
autres remarques :

- proposer des exercices sur les fiches outils

Mes remarques apr�s avoir travaill� sur le Module 2 :

Entretien sur Skype et etherpad
Tatonnement au d�part, par mail, pour savoir comment mettre en place les interviews crois�es.
Initiative de l'un des participants, de cr�er une page Interviews crois�es pour que tout le monde s'y retrouve
Relancer l'appel aux interviews en milieu de semaine.
Proposer l'envoie d'un mail personnel � la personne choisie, puis �crire sur la page commune.

Module 3

Pr�sentation (tour de table) courte par anecdote sur le pr�nom bien appr�ci�
D�bat mouvant : pr�parer histoire sur sujet du regroupement avec interruption-question : d'accord/pas d'accord (feuilles pos�es au sol); argumentation de chacun qui s'exprime au groupe d'en face (� faire dehors, plus agr�able).

OrganisationS�minaire

Atliers, barcamp de 20' (s'en tenir au temps)

skype et etherpad, framapad,...
prezzi
wiki

Pensez � un retour d'�tonnement pour introduire prochaine intervention sur la pr�sentation pr�c�dente.

Module 4

Questionnaire:
Permet, dans cadre du stage, de pr�senter (peut-�tre) les projets de chacun. a 18, tour de table trop long, voir � changer la restitution, ou consigne plus claire : 5' maxi

Prendre conscience de son groupe, de ses activit�s.
Id�e : Faire le questionnaire avec tout le monde � la r�union de rentr�e.
Identit� collective : en parler
Donner de l'info sur notre bien commun, notre histoire commune : exposition avec panneaux, ou textes de chacun sur son histoire, et anecdotes? auront-ils le temps? inviter les associations locales pour faire conna�tre l'�tablissement (moment de convivialit�).
D�velopper le faire-savoir, � son niveau puis les autres.
Voir les t�ches de chacun, �tre plus visible sur son activit�.
Cartographier les int�r�ts de chacun et du groupe, rendre visible les int�r�ts pour les sortir du non-dit.
Parfois reformuler la question : les r�ponses sont diff�rentes si on demande "pour", ou "contre".
La l�gitimit� vient-elle uniquement d'en haut, ou peut-elle s'exercer � diff�rents niveaux?
Comment connecter le groupe pour avoir une vison commune?

Importance du nom du groupe
Pensez � revenir � des choses simples parfois, par moments.

Module 5

Exercice de post-it pour partager les offres et les demandes de chacun : rq : pas facile au d�but, on sait pas trop ce qu'on peut offrir, pr�voir un temps de r�flexion. Le fait de voir les propositions des autres nous interroge un peu plus

Lors du bazar de bar camp, en fin d'apr�s-midi, laisser initiative � un (ou plusieurs) participant(s) d'organiser comme il veut (en esp�rant qu'il y en est ).

R�flexion sur les comp�tences: pr�sentation d'Ezbieta + travail en groupe.. Pas eu le temps de finaliser et de voir un retour, est-ce pr�vu?

Acc�l�rateur de projet : �a remue, peut d�stabiliser.

j'ai fait l'acc�l�rateur de projet sur skype, entretien t�l�phonique - moins sympa qu'en pr�sentiel, quoique apprend � g�rer discussion en ligne, mais on aurait du d�cider de la mani�re, ou tour de parole � mettre en place, ou s'annoncer pour savoir qui parle. Ce qui est int�ressant, aussi, c'est qu'il n'y a pas de directive et que c'est � nous de prendre en charge l'organisation du groupe, nous met d�j� en situation.

Voir avec le groupe si acc�s wiki ouvert ou mot de passe? � faire au d�but de la formation

Bilan apr�s 4 semaines : apr�s le stage, certains ont pris une semaine de vacances, manque de temps pour revenir sur les modules et donner suite; ex : reprendre le tableau de post-it; r�pondre aux diverses propositions des stagiaires; faire les choses qu'on a annonc�; un peu court entre les deux pr�sentiels. 6 h/semaine ne suffit plus, en plus si on veut aussi lire, pas le temps.

Module 6

Je pense que pour cr�er un portail netvibes, il faut un peu de temps, mais c'est outil qu'on va remplir au fur et � mesure, sur lequel il faut revenir pour le ranger et le cat�goriser.
Peut-�tre relancer en milieu de semaine sur une question ou autre chose, pour redynamiser.

Module 7

Proposer, peut-�tre, un quizz en pr�sentiel, qui permet de revoir les notions et les subtilit�s (je pense � celui d'h�l�ne qu'elle avait propos� � des lyc�ens).

Module 8 9 10

Remarque :

plus on se conna�t, plus il est difficile de rester sur l'objectif du temps de travail. On se conna�t et on parle de nous. L'animateur peut para�tre un peu dirigiste lors d'une s�quence de travail sur une heure. Comment on fait? laisser la parole libre, intervenir et couper la parole des gens? Fixer un objectif de r�union tenable dans le temps, recentrer; consigne claire.
faire une relance ludique, au milieu de la formation, qui permet de redynamiser (petit coup de fatigue au milieu de la semaine). Jeu de Laurent: en rond, coude � coude, un truc "brise glace". Chacun propose un brise glace et son voisin note sur un post-it le pr�nom de la personne qui parle et un mot pour le nommer.
chorale coop�rative bilingue

Module suivants

Travail � distance : penser � pr�voir un coordinateur pour 15 jours, et � noter les noms de chacun, en fonction de leur disponibilt�. La charge du coordinateur est tr�s importante (relance, lien, synth�se).
Pb du travail � distance pendant les grandes vacances d'�t�, pas propice aux contacts.
Bien v�rifier que chacun ma�trise skype, et pr�voir le temps de connexion avant chaque r�union (parfois perte d'1/4 d'heure), annoncer le temps de la r�union, et l'ordre du jour � traiter.
Regroupement : en pr�sentiel, sur 3 jours ( au milieu), n�cessit� d'un petit temps d'a�ration, avec tout le groupe, pour �changer et que tous se croisent.
Int�r�t du rapport d'�tonnement, le matin, avant la reprise, pour verbaliser les ressentis, et les points qui nous ont accroch�.
Acc�l�rateur de projet : bien suivre la fiche pour les consignes : permet de vraiment avancer sur un projet gr�ce � l'intelligence collective. Permet aussi de vivre les diff�rents r�les (animer, d�battre, synth�tiser, restituer) dans une r�union , de prendre conscience de la difficult� d'avoir un temps imparti, de ne pas monopoliser la parole, de savoir se taire,...

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LaSuite

by CalDuc — Sun, 23 Sep 2012 16:38:40 GMT

La Suite

Cr�er un compte GMail

- Faire un doodle pour acc�l�rateur de projet, fixer la date

Acc�l�rateur de projet
Article de presse : locale + Educagri..
module 6 et 7
Bilan semaine belgique
mise en oeuvre : hootsuite , comparer avec Tweetdeck

TweetDeck vs HootSuite
Comparatif entre : HootSuite, TweetDeck et Seesmic: ces petits plus qui font la diff�rence

travailler sur le projet de formation
faire doodle pour avant fin mai